Was sonst im Klassenzimmer mit einem Blick oder einer kurzen Antwort auf eine offene Frage beendet wird, wurde für alle zur Kraftprobe: Schülerinnen und Schüler mussten mit viel Selbstdisziplin die Lehrperson anrufen und warten, bis diese Zeit hatte. Sie konnten nicht einfach auf eine Aufgabe zeigen und fragen: «Sie, wie mache ich das?», sondern mussten genau erklären, was sie wissen wollten. Und ich musste erklären, ohne zeigen zu können – und das jeweils innerhalb von drei Minuten, so lange dauerte in der Regel ein telefonischer Kontakt zwischen Schüler und Lehrperson. Eine Herausforderung für beide Seiten.
Was es für mich als Lehrperson bedeutet, aus der Ferne zu unterrichten, habe ich nachfolgend aufgeschrieben.