Kindergartenkinder und Medien: 6 Fragen und Antworten

Grundsätzlich gilt: Je jünger das Kind, desto unwichtiger sollten digitale Geräte sein. Bei Kindern unter 10 Jahren sollten sie im Alltag nur eine geringe Rolle spielen. Kinder haben in diesem Alter andere Bedürfnisse.

In der beschriebenen Situation im Tram hätte ich dem Bub kein Handy zur Ablenkung gegeben, da noch ein anderes Kind dabei war. Auch wenn es anstrengend ist: Eltern sollten dafür sorgen, dass die Konkurrenzangebote interessanter sind als das Handy. Aus dem Fenster schauen oder «Ich sehe was, was du nicht siehst» spielen zum Beispiel. Kinder im Tram sollen miteinander interagieren. Und nicht jedes für sich in ein Handy starren.

Ein klassischer Fall von «gut gemeint, aber schlecht umgesetzt». Die Gastgeber hätten die Eltern im Vorfeld über den Film informieren müssen. Zudem wird die Altersfreigabe oft missverstanden. Die freiwillige Selbstkontrolle der Filmwirtschaft FSK sagt nichts über die pädagogische Eignung eines Films aus und heisst nicht, dass Kinder ab 0 Jahren diesen Film sehen sollen. Bei FSK geht es nur um den rechtlichen Rahmen. Auch mit FSK 0 gekennzeichnete Filme können «gfürchige» oder missverständliche Inhalte beinhalten, die ein Kind nicht verarbeiten kann. 

Lange Filme sind für kleine Kinder völlig ungeeignet. Auch wenn Kindergartenkinder bei einem Trickfilm sitzen bleiben, heisst das noch nicht, dass sie alles verstanden und verarbeitet haben. Je jünger ein Kind, desto wichtiger ist es, dass eine erwachsene Bezugsperson mitschaut und bei Fragen zur Stelle ist. Kinder im fortgeschrittenen Primarschulalter können längere, von Eltern ausgewählte Filme alleine oder mit Freunden anschauen – und diese ganz anders entschlüsseln.

Ich rate, das Thema TV auf jeden Fall anzusprechen. Im Bewusstsein, dass in anderen Haushalten andere Regeln gelten können. Eventuell kann die ältere Schwester ihre Sendung in einem anderen Raum ansehen, damit die jüngeren Mädchen ohne Ablenkung etwas anderes spielen können? Andernfalls gibt es die Möglichkeit, gemeinsam mit den drei Kindern in die Bibliothek zu gehen und eine altersgerechte DVD auszuleihen.

Kinder sind emotionale Wesen. Ihre Hirnreifung ist noch nicht abgeschlossen. Deshalb reagieren Kinder auch innerhalb einer ähnlichen Altersgruppe sehr unterschiedlich auf Filme. So können schnelle Schnittfolgen, eine brenzlige Situation oder eine gefahrengeladene Geräuschkulisse Ängste auslösen, die nicht alleine verarbeitet werden können. Bei schwierigen Szenen ist es wichtig, dem Kind zu signalisieren, dass man da ist. Man nimmt es beispielsweise auf den Schoss oder hält seine Hand. Je schneller man nach Filmende über Eindrücke und Gefühle sprechen kann, desto besser. Der erstmalige Kinobesuch ist daher nicht zu unterschätzen. Vor diesem Hintergrund empfehle ich, das Kind auf das Erlebnis vorzubereiten und das Kino gemeinsam zu besuchen. Nur so können Eltern herausfinden, wie ihr Kind im Kino reagiert, und gleichzeitig sicherstellen, dass problematische Medieninhalte ihr Kind nicht nachhaltig belasten.

Inhalte mit Gewalt sind für Kinder völlig ungeeignet und können sie überfordern und verstören. Hier ist die elterliche Intervention mit einem klaren «Stopp, nicht erlaubt» unvermeidlich. Als Eltern haben wir das Privileg, den Kindern mediale Inhalte zugänglich zu machen und sie vor problematischen Inhalten zu schützen. Wer sein Kind in jungem Alter beim Umgang mit Medien gut begleitet, schafft gute Voraussetzungen, dass es zu einer medienkompetenten Person heranwächst.

Was uns Erwachsenen völlig harmlos vorkommen mag, kann Ihr Kind verstören. Ein Beispiel: Während des Nachtrhythmus dieses Spiels erscheinen je nach Schwierigkeitsgrad aggressive Monster, die den Spieler überraschen können. Deshalb ist es wichtig, dass Sie Ihr Kind beim Gamen beobachten und entsprechend reagieren, wenn es sich ängstigt oder überfordert ist. Auch verlangt Minecraft vom Spieler Geschicklichkeit bei der Bedienung.

Das Spielerlebnis ist schier grenzenlos, die Grenze ist die eigene Kreativität. Dementsprechend besteht die Gefahr, dass man für gewisse Bauten Stunden oder Tage aufwendet. Hier muss auf alle Fälle mit dem Kind eine Zeitregel vereinbart werden, beispielsweise in Form eines Wochenbudgets. Ich empfehle für unter Siebenjährige eine Mediennutzung von maximal 20 Minuten pro Tag als Richtwert. Eine flexible Einteilung des Zeitbudgets je nach Wetter, Verabredungen usw. lehrt das Kind von Anfang an den eigenverantwortlichen Umgang mit Spielen. Wird bei den Cousins gespielt, schrumpft das Wochenbudget entsprechend. Mit der Mutter würde ich das Gespräch suchen, ihr von den eigenen Befürch­tungen erzählen und die Zeit­regelung einbringen, an die sich der Junge halten muss.

Kein Fernsehen unter 3, keine eigene Spielkonsole vor 6, Internet nach 9 und soziale Netzwerke nach 12.

Digitale Medien gehören zum Alltag, und Eltern sollten ihre Kinder aktiv begleiten, das Gespräch suchen und auch selber Vorbild sein im Umgang mit Handy und Co.

Treffen Sie mit Ihrem Kind eine Abmachung, wie viel es fernsehen/gamen usw. darf. Klare Regeln geben Sicherheit.