Was bringt ein Handyverbot in der Schule?

Seit Einführung des Lehrplans 21 sind Medien und Informatik ab dem Kindergarten Teil des Schulstoffs. Es gab in vielen Kantonen ausserdem grosse Initiativen, um Lehrpersonen weiterzubilden. In Schulen wurde die Infrastruktur aufgebaut und Lehrmittel entwickelt. Sehr sinnvoll ist auch der Ansatz, dass Medienthemen nicht nur in einem einzelnen Fach oder einem einzelnen Unterrichtsmodul auftauchen. Denn der digitale Wandel ist ja auch ein Querschnittsthema, das alle schulischen Fächer betrifft. Medienbildung ausschliesslich an eine einzelne Lehrperson oder in ein einzelnes Fach auszulagern, wäre insofern verkehrt. Medienbildung ist aus meiner Sicht eine grosse gemeinsame Aufgabe.
Dominik Petko

Wenn so etwas passiert, wird nicht immer pädagogisch sinnvoll reagiert. Oft werden direkt die Eltern kontaktiert und disziplinarische Massnahmen ausgesprochen wie etwa ein schriftlicher Verweis. Ich frage mich immer, was Schülerinnen und Schüler dabei lernen. Im schlechtesten Fall, sich beim nächsten heimlichen Filmen einfach nicht erwischen zu lassen. In so einem Fall sollten wir stattdessen vor allem Empathie und ein Verständnis für die möglichen Folgen fördern. Vielleicht sollte die betroffene Lehrerin erst einmal nachfragen: «Was hast du dir dabei gedacht?» «Weisst du eigentlich, wie das für mich ist, wenn so etwas ins Netz kommt und eigentlich nie wieder entfernt werden kann?» Solche Fragen müssen wir dann besprechen. Und wenn sich eine gewisse Einsicht entwickelt hat, würde ich fragen, ob wir das als Beispiel auch mit der ganzen Klasse thematisieren könnten. In höheren Schulstufen können dann neben moralischen auch rechtliche Aspekte zur Sprache kommen. Oft sind solche Fehltritte eine gute Lerngelegenheit, die verpasst wird, wenn wir nur mit Blick auf das Disziplinar­reglement reagieren.
Dominik Petko

Ich finde es problematisch, wenn Schulen ein Handyverbot aussprechen. Es hält sich ohnehin niemand daran. Ein mir bekannter Schulleiter hat deshalb zusammen mit den Schülerinnen und Schülern Regeln eingeführt, die von Schülerseite überraschend streng ausfielen. Das zeigt, dass Kinder den Sinn von Regeln sehr gut verstehen.
Stefan Aufenanger

Im Sinne einer produktiven Medienkompetenz halte ich Influencing in der Schule für sehr geeignet – zum Beispiel im Rahmen einer digitalen Projektwoche. Wie stelle ich etwas her? Wie bereite ich Inhalte zielgruppenaffin auf? Influencerinnen und Influencer können mit multimedialem Storytelling im Prinzip alle Inhalte vermitteln, die Schülerinnen und Schüler bisher klassisch über Präsentationen oder Referate kennengelernt haben.
Ulla Autenrieth