Come l'educazione digitale ha successo

Scrivo questo post perché di recente sono stato infastidito. A un congresso sul tema dell'educazione digitale, sono risuonati inni di lode proprio su questo argomento. In tutte le conferenze, i workshop e le tavole rotonde, l'atmosfera entusiasta assomigliava al fervore missionario di una setta. Le domande critiche non erano gradite o venivano rapidamente accantonate.

Per esempio, volevo sapere come si possono coinvolgere gli educatori degli asili e delle scuole che tendono a essere critici nei confronti dell'uso delle nuove tecnologie nelle loro istituzioni. «Basta forzarli», ha risposto un esperto che insegna in una scuola di formazione per insegnanti. Questa risposta mi ha sorpreso. Da quando la coercizione è considerata una misura efficace?

Quando ho dato un'occhiata all'elenco dei relatori, mi sono subito reso conto che i partecipanti provenienti dal mondo economico e scientifico erano interessati all'argomento soprattutto da un punto di vista finanziario. Il denaro in gioco è molto. Ma se i finanziamenti alle imprese e alla ricerca devono essere la ragione dell'educazione digitale, allora buonanotte.

L'educazione digitale è la parola d'ordine del momento e si presta a un'ampia gamma di interpretazioni. Ognuno la intende in modo diverso, o solo per quello che vuole. Eppure il termine educazione digitale è davvero geniale. Le due parole descrivono perfettamente l'argomento e allo stesso tempo trasmettono l'urgente necessità di non lasciarsi sfuggire la trasformazione digitale dell'istruzione.

Educazione digitale: cos'è in realtà?

Oggi per educazione digitale nelle scuole si intende l'apprendimento supportato dalla tecnologia. I media digitali hanno dimostrato il loro contributo a questo scopo durante la pandemia. Gli strumenti digitali sono venuti in soccorso proprio perché a volte non era possibile per gli alunni essere presenti in classe di persona.

L'educazione digitale comprende anche il saper usare con sicurezza la tecnologia che interessa così tanti settori.

Tuttavia, questo sviluppo diventerà davvero interessante solo quando, alla fine della pandemia, sarà chiaro quali misure digitali potranno facilitare e arricchire l'insegnamento in futuro. Esiste tuttavia un'altra definizione di educazione digitale. Il termine non deve essere riservato solo al trasferimento di conoscenze con mezzi digitali, ma deve essere considerato in un contesto molto più ampio. Dopo tutto, l'educazione digitale comprende anche il saper usare con sicurezza una tecnologia che interessa così tanti settori. Diamo un'occhiata più da vicino ad alcune parole chiave:

• La tecnologia
  Senza la conoscenza delle nozioni tecniche di base, non è possibile utilizzare i dispositivi in modo sensato. Il fatto che oggi molti bambini utilizzino in modo ludico telefoni cellulari e tablet non significa che sappiano come spegnere un computer o effettuare un aggiornamento.
• Protezione
  Tra le altre cose, devono anche sapere che cliccando su un link o su un PDF si possono introdurre nel computer virus e trojan, che possono danneggiare i dati e forse anche l'hardware. Ci sono anche questioni come la protezione dei dati e la protezione dagli estranei.
• La comunicazione
  I messenger come WhatsApp hanno reso la comunicazione più facile, veloce e diretta, ma anche più fastidiosa. Questo non solo mette i bambini e i giovani sotto pressione. Hanno anche bisogno di conoscere la differenza tra comunicazione interna ed esterna: sono solo due persone che parlano o ci sono molte altre che leggono? Anche se i bambini non sono interessati alle e-mail, esse sono lo strumento centrale per comunicare con la scuola, ad esempio. Anche la cortesia viene spesso trascurata. A cominciare da una forma educata di indirizzo o, nelle videoconferenze, dalla disattivazione del microfono della persona che non sta parlando.
• Capacità di lettura
  Ho già scritto diverse volte in questa rivista sul fatto che ogni mezzo di comunicazione richiede una propria capacità di lettura. Per un libro è richiesta una capacità di lettura diversa da quella richiesta per i social network, Internet e i giochi.
• Il commercio
  Gli acquisti su Internet hanno semplificato molte cose. Il miglior prezzo per un paio di scarpe da ginnastica può essere trovato in un attimo. Ma le conseguenze ecologiche di questo comodo sistema di ordinazione sono un'altra cosa. I rivenditori online sono anche in grado di utilizzare algoritmi per variare i prezzi per i singoli clienti. In una seconda visita al negozio, il prodotto costa improvvisamente di più.
• L'ecologia
  Si tratta di un argomento nuovo ed entusiasmante per il futuro. Ci sono già dei progetti pilota iniziali in cui gli alunni stanno imparando come il mondo dell'informatica possa essere combinato con l'ecologia e la sostenibilità.
• Trovare pace e tranquillità
  Fare delle pause e spegnere i dispositivi digitali: anche questo va praticato e imparato. Stare sempre accesi non è salutare.

Sì, l'educazione digitale è estremamente importante. Ma dovrebbe essere perseguita con un senso di proporzione, soprattutto in termini di contenuti e pedagogia, piuttosto che essere portata avanti in modo frettoloso. Negli ultimi anni, l'industria in particolare è stata la forza trainante per quanto riguarda il progresso digitale nelle istituzioni educative.

Ora che tutte le scuole sono ampiamente attrezzate, è il turno degli asili. Non tutti ne sono felici. Soprattutto se ascoltiamo l'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), che sconsiglia vivamente l'uso degli schermi ai bambini di età inferiore ai tre anni.

Sarebbe più sensato sviluppare il concetto educativo con un obiettivo convincente insieme come team prima di effettuare l'acquisto.

Per evitare malintesi: Non è possibile senza la comunità imprenditoriale, ma deve essere una partnership tra pari. Negli ultimi anni si è spesso verificato che prima si acquistassero i dispositivi e poi si riflettesse su come utilizzarli in modo sensato.

Non c'è quindi da stupirsi che i singoli dipendenti degli istituti scolastici non siano convinti dell'uso dei media digitali nel loro lavoro. Sarebbe più sensato sviluppare il concetto pedagogico con un obiettivo convincente insieme come team prima di effettuare l'acquisto. Le critiche costruttive dovrebbero sempre essere accolte con favore e gli scettici non dovrebbero essere liquidati come fanatici della tecnologia e guastafeste. Solo insieme l'educazione digitale può avere successo.