La curiosità dei giovani è, nella maggior parte dei casi, stimolante. Basta iniziare e vedere cosa succede. Ciò è particolarmente evidente nell'uso dell'intelligenza artificiale (IA). Già il 70% dei giovani tra i 12 e i 19 anni in Svizzera utilizza l'IA almeno occasionalmente; i più grandi lo fanno più spesso (86% tra i 18-19enni), i più piccoli un po' meno (53% tra i 12-13enni).
Il motivo principale di utilizzo è la ricerca di informazioni, in particolare l'aiuto nei compiti scolastici. Questi dati provengono dallo studio James Focus «L'intelligenza artificiale nella vita quotidiana dei giovani» del 2025, che per la prima volta ha esaminato come i giovani svizzeri utilizzano l'IA.
Se utilizzata in modo errato, l'intelligenza artificiale offre ai nostri figli un modo elegante per essere pigri.
La sua diffusione già enorme mette sotto pressione sia i genitori che gli insegnanti. Dobbiamo renderci conto che non si tratta più di decidere se utilizzare l'IA, ma solo di come reagire ad essa. Come possiamo accompagnare i nostri figli nell'uso di questa nuova tecnologia che offre molte opportunità, ma presenta anche numerosi pericoli e aspetti negativi?
Come possiamo garantire che i nostri figli non subiscano danni quando utilizzano ChatGPT o altri chatbot basati sull'intelligenza artificiale? Se utilizzati correttamente e con regole chiare, questi strumenti possono sicuramente promuovere lo sviluppo delle competenze. Se utilizzati in modo errato, offrono ai nostri figli un modo elegante per essere pigri.
I genitori dovrebbero mostrare ai propri figli come utilizzare l'IA per l'apprendimento senza delegare l'apprendimento all'IA. Ciò equivarrebbe a pigrizia metacognitiva: si riduce il proprio sforzo mentale di apprendimento e si lascia che sia l'IA a risolvere il compito. È un po' come mandare il proprio cane a fare jogging e pensare di aver fatto qualcosa per la propria forma fisica.
Come utilizzare l'IA
Esistono quattro diversi approcci per utilizzare l'intelligenza artificiale in modo sensato. I genitori dovrebbero esercitarsi e sperimentare insieme ai propri figli.
1. Ricerca
Un complemento alla ricerca su Google. Con i chatbot basati sull'intelligenza artificiale si sviluppa un dialogo; precisazioni e domande fanno parte della ricerca. Ma l'intelligenza artificiale spesso non sa cosa sia giusto o sbagliato. Le questioni politicamente controverse sono particolarmente delicate e le risposte devono essere messe in discussione. In caso di ricerche più complesse, i bambini dovrebbero imparare a richiedere le fonti e a controllarle. I chatbot basati sull'intelligenza artificiale sono utili per le parole, mentre i fatti sono secondari per la macchina.
2. Dialogo socratico
Qui si fornisce all'IA un proprio testo e si lasciano porre domande critiche al riguardo. Si crea così un dialogo reciproco che migliora sempre più il testo. Scritto da sé, ma con il supporto dell'IA.
3. Spiegatore
Se, ad esempio, non si capisce un concetto matematico, l'IA può essere d'aiuto. Se necessario, spiega la questione in modi sempre nuovi, finché non si riesce a comprendere l'argomento.
4. Creazione
L'IA crea un'immagine a partire da un testo. In questo modo i bambini imparano a formulare qualcosa in modo preciso o a correggerlo se l'immagine non corrisponde alle loro aspettative. Ma questa applicazione presenta un grosso inconveniente: l'IA lavora con immagini esistenti. Il dibattito sul diritto d'autore è ancora irrisolto e noi utenti dell'IA ci muoviamo in una zona grigia dal punto di vista giuridico ed etico. Discutete con vostro figlio a chi appartiene effettivamente un'immagine di questo tipo.
Assistenza richiesta
Il rapido avanzamento dell'intelligenza artificiale sta causando nuovi conflitti educativi tra genitori e figli adolescenti? Molti genitori pensano con orrore alle discussioni accese sull'uso dei cellulari e dei social media, senza nemmeno considerare l'IA. Tuttavia, l'uso dell'IA è molto meno carico emotivamente e la maggior parte dei giovani è sorprendentemente critica e consapevole dei pericoli.
Ma vedono anche i vantaggi personali in modo molto pragmatico. Uno studio statunitense (Bickham et. al. 2024, Optimism and Uncertainty: How Teens View and Use Artificial Intelligence) mostra addirittura che la maggioranza dei giovani desidera espressamente istruzioni chiare sull'uso di questi strumenti. Cosa potrebbero desiderare di meglio i genitori?
