«Mio figlio avrebbe così tanto potenziale, ma è pigro!»

Mentre i genitori oscillano tra incomprensione, frustrazione, pressione, rabbia, delusione e preoccupazioni per il futuro, il loro adolescente si comporta con grande disinvoltura. La scuola? Non è così importante. Prepararsi agli esami? Neanche per sogno. Fare i compiti? Solo in caso di estrema necessità. I genitori sono perplessi: perché proprio un «ragazzo così intelligente» si limita al minimo indispensabile a scuola?

In questo articolo analizziamo i motivi più comuni per cui alcuni ragazzi non si impegnano a scuola e indichiamo come noi, in qualità di figure di riferimento, possiamo intervenire.

Calo di motivazione durante la pubertà

Durante la pubertà, l'attenzione della maggior parte degli adolescenti si sposta altrove: i cambiamenti fisici, il tumulto emotivo, la ricerca della propria identità e del senso di appartenenza, magari il primo amore… In tutto questo trambusto, la scuola spesso passa in secondo piano per un po'.

Cosa possono fare i genitori e le figure di riferimento:

A volte ci risulta più facile entrare in sintonia con nostro figlio se ripensiamo alla nostra adolescenza. Che importanza aveva per noi la scuola a quell'età? Cosa ci preoccupava allora?

I giovani non pensano al loro futuro? Non è piuttosto vero che noi adulti pensiamo così tanto al futuro da dimenticarci del presente?

Insieme a nostro figlio possiamo riflettere su come ottenere il massimo con il minimo sforzo: quali strategie di studio gli consentono di raggiungere più rapidamente il suo obiettivo? Quali voti deve assolutamente ottenere per il lavoro dei suoi sogni?

Sovraccarico o sottocarico

Alcuni bambini e adolescenti faticano a dedicarsi allo studio perché si sentono sopraffatti. Forse hanno difficoltà a comprendere gli argomenti, o forse la loro capacità di organizzarsi autonomamente e di controllare gli impulsi non è ancora abbastanza sviluppata da consentire loro di iniziare a studiare per tempo e di dedicarsi anche ad argomenti poco interessanti.

Altri adolescenti non sono stimolati a scuola e, per noia, smettono di studiare.

Cosa possono fare i genitori e le figure di riferimento:

Se si nutre questo sospetto, è utile cercare di capire, insieme a un esperto, dove risiede esattamente l'ostacolo per il bambino e di cosa avrebbe bisogno. Forse i video didattici su YouTube potrebbero sciogliere il nodo? Forse il bambino vorrebbe che fosse un'intelligenza artificiale a spiegargli la materia scolastica? Forse gli sarebbe d'aiuto lavorare al nostro fianco per non sentirsi così solo? Forse ha bisogno di aiuto nella pianificazione? Forse i compiti più impegnativi potrebbero motivarlo?

Mancanza di percezione del significato

«A cosa mi serve? Che senso ha impegnarmi? Diventerò comunque un influencer, non mi serve una laurea! L'intelligenza artificiale ci ruberà comunque il lavoro.» Si sentono spesso affermazioni come queste da parte degli studenti.

Cosa possono fare i genitori e le figure di riferimento:

Come insegnanti, possiamo prendere sul serio le domande sul «perché» e sottolineare l'utilità dei rispettivi contenuti didattici: «Questo esercizio di matematica allena il pensiero logico», «Questo esercizio rafforza la nostra autodisciplina». Nel caso di «Diventerò un influencer», vale la pena dare un'occhiata dietro le quinte insieme ai ragazzi.

A volte il minimalismo ostentato serve anche a proteggere la propria autostima.

Spesso questo sogno professionale perde il suo fascino quando si rendono conto di quante ore queste persone dedicano ai propri contenuti, di quanta privacy sacrificano, di quanto dipendono dalla loro community e di quanta malizia devono sopportare. A molti giovani passa la voglia al più tardi quando ci provano – dopo il decimo video che non è diventato virale e ha raccolto solo uno o due like deludenti.

Allontanarsi dalla «mentalità borghese»

A volte il «essere pigri e svogliati» rappresenta anche una forma di resistenza attiva contro lo stile di vita degli adulti. «Dovrei impegnarmi? Per correre al lavoro la mattina, sbrigare un appuntamento dopo l'altro e lamentarmi continuamente dello stress costante?»

«Rilassati un po’!» è spesso un invito sincero rivolto a noi stessi. Un invito che significa: vivi un po’ di più il momento e non prendere tutto così sul serio. Fai spazio al divertimento e alle amicizie. Sii spensierato. Non sprecare tutta la tua vita pensando solo a ciò che «devi» fare e al «più tardi».

Troppo spesso si rimprovera ai giovani di non pensare al proprio futuro. Ma forse siamo noi stessi a pensare così tanto al futuro da dimenticarci del presente?

Auto-sabotaggio

A volte il minimalismo ostentato serve anche a proteggere l'autostima. Nel self-handicapping ci si pone inconsciamente degli ostacoli per avere, in caso di insuccesso, una spiegazione che non abbia nulla a che vedere con il proprio talento e che non intacchi l'autostima.

Gli studenti con questa tendenza spesso non si preparano affatto alle prove, oppure lo fanno solo all'ultimo minuto. Preferiscono riempire la loro agenda di appuntamenti, hobby o lavoretti, tanto da lasciare pochissimo spazio ai compiti scolastici. La logica alla base è questa: «Se prendo un brutto voto, è per questo motivo – e non perché sono stupido o incapace.»

Se le figure di riferimento sottolineano al bambino quanto sia intelligente o dotato, o quanto potenziale abbia, l'idea di impegnarsi diventa ancora più opprimente: «E se poi non ci riuscissi? Allora tutti si accorgeranno che sono stupido e incapace! Meglio restare pigro con il mio potenziale inespresso!»