Lezioni di musica: le relazioni vengono prima di tutto

Passionata - Le lezioni di musica fanno la differenza

I feedback dei bambini addolciscono la vita per molto tempo. E possono raggiungerti inaspettatamente nell'edificio scolastico. Qualche anno fa, ho incontrato Zyan* fuori dalla sala di canto. Era poco prima delle vacanze estive. A quel tempo, sul davanzale della finestra nel corridoio c'erano pile di vestiti, cappelli e bottiglie d'acqua con l'ultima chiamata per raccogliere gli oggetti smarriti prima che andassero alla raccolta dei vestiti. I genitori di Zyan gli hanno chiesto di cercare la sua giacca.

Aiutai il bambino di seconda elementare a rovistare nell'espositore. Non parlammo affatto. Sentivo solo i suoi profondi sospiri mentre ci avvicinavamo senza successo alla fine della giungla tessile. Il ragazzo era sempre sull'orlo di lacrime di disperazione, anche durante le lezioni di musica. Era un allievo attento e desideroso, ma spesso mostrava un volto sofferente e arrabbiato senza che io potessi riconoscerne il motivo.

Protesta silenziosa

Ho avuto la classe come supplente solo per un semestre. Abbiamo concluso il nostro tempo insieme con una piccola performance di laboratorio. Zyan era contrario al progetto fin dall'inizio. Ma non ha scioperato, ha aderito, ma ha espresso una protesta silenziosa sotto forma di un'espressione costantemente amareggiata sul viso. L'ha portata avanti fino alla sua performance. Quando ho cercato di incoraggiarlo, di lodarlo o di chiedergli di cosa avesse bisogno per sentirsi bene, mi ha chiesto di lasciarlo in pace.

Questo ha reso ancora più toccante la sua frase, emersa dal nulla in questa calda sera d'estate nel corridoio della scuola: «Sapevano che potevo farlo prima che io sapessi di poterlo fare». Si riferiva alla performance del giorno prima.

Ogni bambino ha bisogno di adulti che gli diano la sensazione di non arrendersi.

Questo bambino di seconda elementare mi ha mostrato gratitudine per avergli imposto di essere felice. Mi ha sconvolto e il ricordo di quel momento mi tocca ancora a distanza di anni. Mi ha fatto capire che noi insegnanti abbiamo un rapporto con tutti i bambini, anche quando sembrano allontanarsi. E che può esserci un punto di svolta in qualsiasi momento.

Ogni bambino ha bisogno di adulti che gli diano la sensazione di non arrendersi. Mia madre gestiva una scuola di danza e teatro. Dopo la sua morte, ho ricevuto lettere e telefonate da ex allievi che mi hanno raccontato la differenza che una lezione alla settimana ha fatto nella loro vita. Erano in grado di superare un ruolo non amato che di solito avevano a scuola o a casa. Sono entrati in contatto con un altro sé attraverso la loro attività artistica. E hanno descritto come si sono fidati di mia madre. Come sentivano di appartenere a loro stessi, solo per il fatto di presentarsi una volta alla settimana per ballare e fare teatro.

Il triangolo pedagogico

Mia madre è morta giovane, quindi non ho più potuto chiederle consigli quando ho cambiato carriera per diventare insegnante di musica. Ricordo però che ci si aspettava che i bambini e i giovani facessero del loro meglio, qualunque cosa fosse. Non ricordo che abbia mai detto qualcosa di negativo sulle centinaia di allievi a cui ha insegnato. Il famoso triangolo pedagogico tra insegnante, bambino e materia era vissuto.

Abbiamo il compito di vegliare sulle relazioni e di coltivarle. È proprio questo che fa la differenza nella vita scolastica di tutti i giorni. Fa la differenza nella vita dei bambini.

Dopo le vacanze estive, Zyan si è unito al nostro coro volontario e ha continuato a frequentare la sala di canto ogni settimana. Sorrideva più di prima. Non importava che di tanto in tanto fosse ancora scontroso. Faceva parte del gruppo. Lui ne faceva parte.

*Inomi dei bambini sono stati modificati dalla redazione.