I divieti sui telefoni cellulari nelle scuole sono inutili!

Le scuole gestiscono l'uso degli smartphone in modo molto diverso. In alcuni edifici scolastici è consentito un uso controllato e sensato, mentre in altri il dispositivo è vietato, a volte addirittura chiuso in una scatola. Molti genitori non ritengono che il divieto di utilizzo del cellulare sia al passo con i tempi e considerano superate le norme rigide. Perché?

A prima vista, ci sono molte buone ragioni per farlo. I divieti severi possono prevenire problemi classici come l'uso costante degli smartphone, gli episodi di cyberbullismo durante l'orario scolastico o le riprese di nascosto dell'insegnante durante le lezioni. La scuola può anche essere l'ultimo luogo della vita quotidiana di bambini e ragazzi in cui sono «offline».

Poiché i giovani sono spesso guidati dall'impulso nel loro grande entusiasmo per i telefoni cellulari, non fa certo male se imparano a rimandare e a regolare le loro esigenze quando usano lo smartphone. In questo modo gli studenti possono trovare più pace e tranquillità e concentrarsi meglio sulle lezioni.

Molti accettano il divieto, altri sono contrari all'allentamento delle regole esistenti. «Il divieto mi ha aiutato molto, prima ero troppo attaccato al cellulare», mi ha confessato un alunno del nono anno durante uno dei miei seminari. Tuttavia, tale divieto dovrebbe essere applicato a tutti e non solo a coloro che sono favorevoli.

Regole per i cellulari o divieti per i cellulari?

Tuttavia, anche per gli insegnanti è difficile astenersi dal farlo. «Nella nostra scuola gli smartphone sono vietati», ha detto una mamma arrabbiata durante una delle mie presentazioni. «Ma che razza di modello è un insegnante che gioca costantemente con lo smartphone durante un compito in classe?».

Certo, ci sono molti buoni argomenti a favore delle «scuole senza cellulari». Ma i bambini non imparano a usare lo smartphone in modo sensato se glielo si vieta. La scuola ha il compito di preparare i bambini alla vita. Alla fine degli anni scolastici, dovrebbero essere ben equipaggiati per trovare il loro posto nella società. Tuttavia, l'esempio dello smartphone mostra chiaramente la rapidità con cui la nostra società sta cambiando a causa della digitalizzazione. Per questo motivo, l'uso dello smartphone è un'importante tecnica culturale che deve essere appresa.

Ci saranno numerose professioni che oggi non conosciamo nemmeno.

Come per le tecniche culturali dell'aritmetica, della lettura e della scrittura, difficilmente esiste un'altra istituzione educativa adatta all'insegnamento di queste competenze come la scuola. Già oggi non esiste quasi nessuna professione che possa fare a meno della tecnologia digitale. Seguiranno numerose nuove professioni di cui oggi non siamo nemmeno a conoscenza.

Lo smartphone dovrebbe quindi essere utilizzato nelle lezioni di tutte le materie per cambiare radicalmente l'atteggiamento degli studenti nei confronti del dispositivo: da puro consumo a strumento utile, dalla ricerca alla documentazione di un esperimento di fisica o chimica alla presentazione di una lezione.

Ciò comporta la messa in discussione del proprio comportamento nei confronti dei media e l'insegnamento agli studenti ad assumersi la responsabilità personale. Se creano il proprio materiale con lo smartphone, imparano anche a guardare dietro la costruzione del rispettivo mezzo - film, e-book, materiale fotografico. Ciononostante, le scuole devono stabilire delle regole per l'uso dei telefoni cellulari e assicurarsi che vengano rispettate.

Nei miei seminari incontro molti insegnanti che si sentono subito sopraffatti dal compito dell'educazione ai media. Da un lato, gli insegnanti spesso non conoscono abbastanza le questioni digitali, dall'altro i genitori non dovrebbero demandare alla scuola tutti i problemi educativi.

I genitori la pensano come gli insegnanti. Molti si sentono sopraffatti dagli sviluppi tecnologici.

Lo smartphone come strumento utile?

«Non ho alcuna influenza su ciò che accade a casa», ha spiegato di recente un insegnante. Può essere vero, ma non è loro compito proteggere gli alunni dal consumo eccessivo di media. È più importante che gli insegnanti e le scuole considerino lo smartphone non come un dispositivo del diavolo, ma come uno strumento utile.

A mio parere, l'atteggiamento degli insegnanti nei confronti dei nuovi media è cambiato complessivamente in modo molto positivo. I tempi in cui rifiutavano i computer solo per paura della tecnologia e della perdita di autorità sono fortunatamente finiti. Oggi quasi tutti gli insegnanti possiedono un computer, uno smartphone o un tablet. Questo garantisce l'accettazione.

Oggi gli insegnanti tendono a fallire a causa di ostacoli tecnici. Le condizioni delle scuole sono talvolta non ottimali. Le attrezzature sono spesso obsolete o rotte. Inoltre, è urgente sollevare gli insegnanti dall'onere della manutenzione delle infrastrutture. È inaccettabile che dedichino il loro tempo ad attività che in realtà rientrano nelle competenze di un dipartimento informatico. Molti insegnanti vorrebbero anche una maggiore formazione in questo settore.

Non è facile per la scuola come istituzione stare al passo con il ritmo dello sviluppo tecnologico. Molti insegnanti si sentono piuttosto spinti dalle numerose innovazioni. I genitori la pensano allo stesso modo. Non dimentichiamo che noi adulti abbiamo una bussola estremamente affidabile: i nostri valori. Sono loro il nostro metro di giudizio, non la tecnologia.