Gestione scolastica 2.0: tra aspirazione e realtà

Sono un dirigente scolastico da più di 20 anni. Continuo a pensare che il mio lavoro sia uno dei migliori in assoluto. È letteralmente significativo. I compiti non sono cambiati molto dall'introduzione della gestione scolastica all'inizio del millennio. Tuttavia, le sfide sono aumentate enormemente a causa delle mutate esigenze degli studenti, dei genitori e della società.

Di seguito approfondirò tre argomenti:

1. carenza di insegnanti e salute degli insegnanti

La carenza di manodopera qualificata è evidente sia nel settore dell'istruzione che in quello dell'economia. Come nella maggior parte delle scuole, abbiamo troppo pochi insegnanti formati, insegnanti di sostegno e terapisti. Il fatto è che siamo costretti ad assumere persone senza una formazione adeguata o nonostante alcune ne siano prive.

In qualità di dirigente scolastico, il mio obiettivo principale è fornire ai bambini lezioni che li motivino a imparare. Un dilemma? Grazie ai colloqui settimanali e alle annunciate brevi visite in classe, riconosco le preoccupazioni e le esigenze degli insegnanti non ancora completamente formati e sono in grado di rispondervi.

Nonostante tutte le misure, la carenza di insegnanti ben formati nelle scuole fa sì che il carico di lavoro rimanga elevato.

È altrettanto importante essere una guida presente ed empatica per gli insegnanti esperti e di lunga data. Possono rivolgersi a me in qualsiasi momento per le loro preoccupazioni e necessità. Cerco di sfruttare i punti di forza personali dei collaboratori del team e apprezzo il loro instancabile impegno nei confronti dei bambini e del team della scuola.

Tuttavia, tutti sono messi alla prova da questa situazione straordinaria. I nuovi insegnanti hanno il diritto di ricevere una guida e un supporto professionale durante il loro inserimento. Come team, concordiamo chi può fornire questo supporto temporaneo a chi. È utile che la città di Baden, favorevole all'istruzione, ci fornisca dei tutor per tutti i nuovi insegnanti e che il Cantone di Argovia fornisca dei tutor per gli insegnanti senza formazione.

Nonostante tutte queste misure, il carico di lavoro per l'intera scuola rimane elevato e il tema della salute degli insegnanti è nella mia mente ogni giorno. Se necessario, uno strumento online per la gestione della salute personale sviluppato da un gruppo di lavoro sulla gestione della scuola a Baden aiuta gli insegnanti e me a riconoscere i punti in cui è necessario intervenire.

2. diversità degli alunni

I bambini che sono motivati e si divertono a venire a scuola imparano meglio. Il nostro compito è quello di integrare i bambini provenienti da culture straniere nella nostra cultura scolastica. E dare loro una nuova casa in cui si sentano accettati e accuditi. Solo se riusciremo a farlo, saranno disposti a imparare la nostra lingua e a diventare parte della comunità. È anche nostro dovere accompagnare e sostenere con rispetto ogni bambino con le sue capacità e competenze come personalità preziosa e indipendente, indipendentemente dalla casa dei genitori da cui proviene.

Qualche anno fa ho lavorato in una scuola multiculturale. Abbiamo avviato un progetto con l'obiettivo di promuovere le competenze sociali e comunitarie tra gli alunni: Per ogni fascia d'età, dall'asilo alla prima media, un educatore esperienziale collaborava con l'insegnante per organizzare una gita nel bosco più volte al trimestre. Lì, tutti hanno lavorato insieme su questi temi, tra gli altri: Esplorazione e scoperta, fiducia, perseveranza, esclusione e integrazione, assunzione di responsabilità e superamento dei conflitti.

È stato impressionante vedere come questo abbia migliorato il clima scolastico in poco tempo e come i bambini si siano trattati con maggiore rispetto. Una base che favorisce l'apprendimento individuale.

3. digitalizzazione e nuove tecnologie

Corona ha accelerato la digitalizzazione nelle scuole. Ho notato uno sviluppo importante anche nella nostra scuola. Nell'adattare il concetto di digitalizzazione della scuola alle mutate condizioni quadro, stiamo cercando risposte a queste domande, tra le altre:

• Come possiamo sostenere professionalmente gli insegnanti nel processo di digitalizzazione in corso?
• I pericoli della digitalizzazione sono sufficientemente discussi e affrontati con coerenza?
• Le nostre scuole sono preparate ad affrontare la costante evoluzione delle apparecchiature informatiche?
• I nuovi requisiti sono sufficientemente presi in considerazione negli edifici progettati?
• Le risorse di supporto tecnico sono sufficienti a supportare l'intera scuola?
• Cosa può fare il supporto educativo?

In molte scuole, gli insegnanti hanno assunto il ruolo di supporto pedagogico alle TIC durante la pandemia. Continuano a svolgere un ruolo importante quando si tratta di motivare e sostenere i colleghi a sviluppare ulteriormente il loro insegnamento in modo digitale.

Finché dovremo parlare di digitalizzazione, questa non è ancora arrivata.

Uno dei nostri messaggi principali è che i supporti didattici digitali dovrebbero servire a ottimizzare i processi di insegnamento e apprendimento. Un collega dell'associazione descrive in modo appropriato la situazione attuale: «Finché dobbiamo ancora parlare di digitalizzazione, non è ancora arrivata». Spetta a noi dirigenti scolastici colmare le lacune con tutti i mezzi a nostra disposizione.

Carenza di insegnanti, diversità, digitalizzazione: tre temi che mi tengono sulle spine come dirigente scolastico. Altre sfide sono i bambini con problemi comportamentali, la salute psicologica, l'assenteismo scolastico, lo sviluppo di scuole orientate all'inclusione, il cambiamento delle culture di apprendimento, l'intelligenza artificiale e la gestione dei social media. Il mio lavoro non si annoia mai!

Nonostante i numerosi compiti complessi, il mio lavoro mi regala anche molte soddisfazioni. Qualche giorno fa, da un cantiere vicino al nostro edificio scolastico è fuoriuscito del gas. In quel momento c'erano molti bambini nel parco giochi e l'atmosfera è diventata improvvisamente tesa a causa del forte odore.

Quando mi sono presentato davanti alla comunità scolastica riunita per annunciare che dovevamo allontanarci dal cortile della scuola, una bambina con un deficit cognitivo si è messa accanto a me e mi ha premuto in silenzio un bellissimo fiore di papavero nella mano. Questo momento mi ha commosso molto. E mi ha fatto capire ancora una volta quanto sia significativo il lavoro di un dirigente scolastico.