Genitori che contribuiscono a plasmare la scuola invece di stare a guardare

A volte le incomprensioni avvengono in modo molto silenzioso. Un bambino vi racconta solo frammenti della lezione a casa o vi riferisce un conflitto. Come genitore empatico e attento, ascoltate e riflettete su ciò che sta accadendo. Una discussione tra amici, richieste eccessive, insicurezza o disaccordo con l'insegnante?

Allo stesso tempo, percepiamo che qualcosa è cambiato a scuola: un bambino si ritira, sembra assente o si comporta in modo strano. E prima ancora di una conversazione chiarificatrice, iniziano le congetture da entrambe le parti: Cosa sta succedendo?

La diffidenza reciproca rende difficile uno scambio aperto e onesto nell'interesse del bambino.

Momenti come questi dimostrano quanto possa essere vulnerabile il rapporto di fiducia tra scuola e casa. Spesso i genitori non sanno esattamente cosa succede a scuola. Al contrario, anche noi a scuola facciamo supposizioni su ciò che potrebbe non andare bene a casa. Nasce la sfiducia, da entrambe le parti. E questa sfiducia rende più difficile proprio ciò che è più importante: uno scambio aperto, onesto e orientato alla soluzione nell'interesse del bambino.

Genitori e scuola si sostengono a vicenda

Come scuola, siamo profondamente convinti che nessuno conosca un bambino quanto i suoi genitori e che nessuno lo veda nel suo ruolo di discente con la stessa continuità con cui lo vediamo noi insegnanti. Queste due prospettive dovrebbero completarsi a vicenda, non escludersi. La scuola non è uno spazio a compartimenti stagni, ma fa parte dell'ambiente di vita di un bambino. Ecco perché vogliamo percorrere questo cammino insieme a voi, non al vostro posto, non in competizione, ma come partner su un piano di parità.

Ma che aspetto può avere questa cooperazione nella pratica? Cosa serve perché i genitori si vedano come parte attiva della scuola, non solo come ascoltatori alle serate dei genitori o firmatari di test? Un punto chiave è la trasparenza. I genitori hanno bisogno di maggiori informazioni sul significato della scuola di oggi: come imparano i bambini oggi? Quali metodi utilizziamo? Cosa facciamo in caso di conflitti?

Quali valori sono importanti per noi? Ci sforziamo di dimostrarlo ripetutamente, in occasione delle serate per i genitori, delle riunioni in sede o delle visite scolastiche, attraverso le opportunità di affiancamento al lavoro o tramite le newsletter e i social media. Non si tratta di una comunicazione a senso unico, ma di un dialogo autentico.

Perché è proprio questo che vogliamo: genitori che pensano, chiedono e contribuiscono a dare forma alle cose. Genitori che non vogliono solo sapere cosa succede, ma vogliono capire perché facciamo le cose come le facciamo. Sappiamo che la scuola viene spesso vissuta in modo molto diverso dalla prospettiva della famiglia rispetto a quella della classe, ed è proprio questo che rende lo scambio così prezioso.

Da una serata informativa a una vera e propria serata per i genitori

Le serate dei genitori, in particolare, sono ancora troppo spesso concepite dalle scuole come eventi puramente informativi. Eppure potrebbero essere molto di più: una vera e propria piattaforma di dialogo, un luogo di incontro tra genitori e scuola, ma anche tra i genitori stessi. Dopo tutto, quando viene assegnata una classe, i genitori diventano improvvisamente parte di una sorta di comunità di destino.

Per non parlare delle persone con cui potreste avere pochi contatti nella vita di tutti i giorni se i bambini non frequentassero insieme la stessa classe. Allora perché non utilizzare questo quadro per promuovere la comprensione, il dialogo e forse anche il sostegno reciproco?

Occorre un interesse comune a non giudicarsi troppo frettolosamente, ma a cercare il dialogo, soprattutto quando le cose si fanno difficili.

Naturalmente, gli insegnanti hanno anche il compito di individuare i cambiamenti nel comportamento dei bambini e di chiederne conto ai genitori. Idealmente, però, non si dovrebbe arrivare a tanto. Incoraggiamo i genitori a contribuire alla trasparenza.

Se a scuola ci rendiamo conto che un bambino non sta bene, è di grande aiuto sapere qualcosa anche della sua famiglia: Ci sono cambiamenti in famiglia? Stress e preoccupazioni? Non devono essere necessariamente cambiamenti drastici come un divorzio.

Nessun dettaglio è troppo piccolo se aiuta a capire meglio un bambino. Una telefonata veloce, un'e-mail, una conversazione quando si va a prendere il bambino possono a volte ottenere più di molte ore di analisi pedagogica. La comunicazione spesso apre le porte alla comprensione e alle soluzioni comuni.

I genitori come parte attiva della scuola

Vogliamo genitori che non osservino da lontano, ma che siano proprio nel mezzo delle cose. Che vedano la scuola non solo come un'istituzione, ma come un luogo in cui i loro figli imparano e vivono, e quindi anche come il loro luogo. Questo può avvenire attraverso il coinvolgimento nel consiglio dei genitori, la partecipazione a giornate di progetto, idee per lo sviluppo della scuola o semplicemente attraverso l'interesse e la presenza. Ogni contributo è importante, anche una chiacchierata amichevole nel parco giochi o un commento favorevole nel gruppo di chat dei genitori.

Naturalmente sappiamo che molti genitori sono molto occupati con il lavoro e gli impegni familiari. L'impegno non deve essere necessariamente dispendioso in termini di tempo, il fattore decisivo è l'atteggiamento: vogliamo lavorare insieme allo sviluppo del vostro bambino? Allora è necessaria un'apertura reciproca, una cultura del dialogo ad altezza d'uomo, l'apprezzamento e la fiducia.

La fiducia ha bisogno di orecchie aperte

La fiducia non si crea con soluzioni perfette, ma con porte e orecchie aperte, da entrambe le parti. Richiede un interesse comune a guardare e ascoltare, a non giudicare l'altro troppo in fretta, ma a cercare il dialogo, soprattutto quando le cose si fanno difficili.

Con queste premesse: parlate con noi. Chiedeteci. Fatevi coinvolgere. Il vostro parere conta. Il vostro contributo fa la differenza. E non vediamo l'ora di plasmare la scuola insieme a voi, come un luogo vivace che non solo trasmette conoscenze, ma rafforza anche le relazioni.