Come funziona lo scambio con la scuola

In linea di principio, i genitori sono i responsabili delle decisioni in tutti gli ambiti della vita dei loro figli. Tuttavia, non sono coinvolti nell'assegnazione a una scuola pubblica o nella scelta dei contenuti didattici e dei metodi di insegnamento. Lo Stato si assume gran parte della responsabilità organizzativa, finanziaria e contenutistica per garantire che i bambini ricevano un'istruzione con il maggior numero possibile di pari opportunità.

I genitori hanno il dovere di rendere possibile questa educazione per i loro figli e, attraverso il loro sostegno, di aiutarli a orientarsi nel sistema scolastico. Affinché il bambino viva la vita scolastica in modo positivo, i genitori possono e devono svolgere un ruolo attivo. Allo stesso tempo, il ritmo scolastico determina i tempi di ricreazione della famiglia, sia per l'ora in cui ci si alza al mattino sia per le vacanze scolastiche prescritte.

La collaborazione tra genitori e scuola è favorita quando a entrambe le parti è consentito di essere trasparenti.

Se i bambini sono sopraffatti in termini di organizzazione o apprendimento, i genitori li sostengono da soli o con l'aiuto di terzi. Nella maggior parte dei casi, questi cambiamenti, che caratterizzano la vita quotidiana delle famiglie per molti anni dopo l'inizio della scuola del figlio maggiore, sono ben accettati e sostenuti. Tuttavia, a volte possono sorgere conflitti perché, ad esempio, vengono insegnati contenuti didattici diametralmente opposti alla visione del mondo dei genitori. Oppure i genitori possono trovare i materiali didattici inadatti, difficili e che ostacolano il successo di apprendimento del figlio. Oppure gli insegnanti possono essere percepiti come troppo severi o troppo permissivi per il successo scolastico del bambino.

Aspettative, possibilità e limiti

I conflitti possono sorgere a causa delle numerose intersezioni tra la vita familiare e la scuola. Per evitare che si inaspriscano nell'interesse del bambino, alcune condizioni quadro aiutano a creare una base di fiducia. Per una cooperazione costruttiva, è particolarmente importante che sia possibile uno scambio in cui entrambe le parti possano parlare apertamente e in modo trasparente delle aspettative, delle possibilità e dei limiti del sostegno al bambino.
La cooperazione tra genitori e scuola è favorita quando entrambe le parti possono essere trasparenti, quando le responsabilità sono chiare e rispettate e quando ci sono sufficienti opportunità di discussione e incontro.

Per garantire che tutti i genitori abbiano la possibilità di ottenere informazioni importanti sulla vita scolastica quotidiana e di sapere cosa aspettarsi per il proprio figlio - e quindi anche per i genitori - le scuole e i loro insegnanti hanno a disposizione diverse opzioni. Da parte della scuola, queste includono eventi informativi, colloqui di benvenuto, se necessario con servizi di interpretariato, ma anche un sito web dove le informazioni più importanti sono disponibili in ogni momento. Le giornate di visita alla scuola, le celebrazioni scolastiche e gli spettacoli sono attività preziose che permettono ai genitori di conoscere la vita scolastica e possono rafforzare la fiducia e la buona volontà nei confronti della scuola.

Approfittate delle offerte scolastiche

Inoltre, una migliore comprensione della cultura scolastica e un avvicinamento reciproco tra i genitori e la direzione della scuola possono essere raggiunti attraverso forme istituzionalizzate di partecipazione dei genitori, come un consiglio dei genitori, forum dei genitori o caffè dei genitori. Da parte loro, gli insegnanti informano regolarmente i genitori durante le serate dei genitori sui materiali didattici utilizzati, sulla «cultura dei compiti» prevista o sui prossimi progetti scolastici. Mettono a disposizione dei genitori diversi canali di comunicazione per i contatti a bassa soglia e rispondono alle segnalazioni dei genitori il più rapidamente possibile.

I genitori devono informare gli insegnanti dei cambiamenti importanti nella vita quotidiana della famiglia.

L'obbligo e la responsabilità dei genitori consiste nell'accettare e sfruttare le opportunità di incontro e di informazione offerte dalla scuola. Oltre allo scambio di informazioni, le conferenze con gli insegnanti, le serate per i genitori e gli eventi informativi offrono ai genitori l'opportunità di conoscersi e scambiare idee. I genitori dovrebbero condividere con l'insegnante notizie importanti o cambiamenti nella vita del bambino, poiché questi eventi possono influenzare il comportamento e l'umore del bambino.

Rispettare il ruolo degli altri

L'insegnante del bambino potrebbe voler essere informato su problemi con i compiti, sul disagio del bambino a scuola, su situazioni familiari stressanti o su cambiamenti nel supporto educativo. Affinché una collaborazione rispettosa abbia successo, è utile che le varie parti coinvolte - genitori, insegnanti e direzione scolastica - rispettino il ruolo di ciascuno.

I genitori sono fondamentalmente i decisori per quanto riguarda il bambino e lo educano secondo i propri valori e le proprie circostanze. Questi non sempre coincidono con quelli dell'insegnante. Ad esempio, la decisione su come affrontare le condizioni di salute di un bambino - con farmaci, terapie o mezzi alternativi - spetta ai genitori e, a seconda dell'età del bambino, al bambino stesso. L'insegnante deve rispettare questa decisione e offrire il proprio sostegno.

D'altra parte, gli insegnanti e la direzione della scuola sono responsabili dell'organizzazione delle lezioni, dell'apprendimento e della promozione delle competenze interdisciplinari. I genitori non hanno voce in capitolo in questo ambito. Il rispetto reciproco di questi ruoli è importante per trovare una soluzione ai conflitti nell'interesse del bambino. È particolarmente efficace per i bambini e i ragazzi quando i genitori e la scuola lavorano insieme per garantire il loro benessere e il loro successo nell'apprendimento. In caso di costellazioni difficili, una «tavola rotonda» con tutti i professionisti e i membri della famiglia coinvolti può aiutare a trovare una soluzione condivisa.

Disinnescare i fronti

Un punto di conflitto frequente è la valutazione del rendimento dei bambini e le relative decisioni sulla carriera, come l'assegnazione dei livelli alla scuola superiore. La forma e la misura in cui i genitori e i bambini sono coinvolti in queste decisioni e le responsabilità della direzione scolastica e degli insegnanti sono regolate a livello cantonale.

Anche in questo caso è importante una buona collaborazione. Sia i genitori che il bambino devono essere informati in anticipo sulla procedura scolastica in corso, in modo da conoscere e comprendere le conseguenze delle decisioni.

Ogni decisione presa dalla scuola o dall'autorità deve essere giustificata.

Ascoltare i genitori e i bambini su questioni specifiche e tenere conto delle loro opinioni quando si prendono decisioni non è solo un loro diritto, ma può anche allentare le tensioni. Poiché gli interessi del bambino non coincidono necessariamente con l'opinione dei genitori, si dovrebbe cogliere l'opportunità di ascoltare il bambino anche al di fuori della classe. Ogni decisione presa dalla scuola o dalle autorità deve sempre essere giustificata. Se la famiglia non può sostenere la decisione, ha il diritto di fare ricorso.

I genitori hanno anche il diritto di consultare i fascicoli, il che significa che le discussioni devono essere verbalizzate. La vita privata e l'interesse pubblico si sovrappongono in larga misura nella vita scolastica quotidiana. Tuttavia, non bisogna dimenticare che il bambino deve essere al centro di tutte le considerazioni.

È possibile trovare soluzioni valide solo se si tiene conto delle specifiche esigenze sociali, emotive e cognitive del bambino. In situazioni difficili, uno specialista neutrale esterno alla scuola può aiutare a trovare una soluzione incentrata sul miglior interesse del bambino.