Enseignement de la musique : la relation prime sur tout

Passionata - Les cours de musique font la différence

Il y a des réactions d'enfants qui nous rendent la vie plus douce pour longtemps. Et ils peuvent voler vers vous à l'improviste dans l'école. Il y a quelques années, j'ai rencontré Zyan* devant la salle de classe. C'était juste avant les vacances d'été. A cette époque, des tas de vêtements, de casquettes et de bouteilles d'eau sont posés sur le rebord de la fenêtre dans le couloir, avec un dernier appel à venir chercher les objets trouvés avant qu'ils ne partent pour la collecte de vêtements. Zyan a été chargé par ses parents de chercher sa veste.

J'ai aidé l'élève de deuxième année à fouiller dans les rayons. Nous n'avons pas parlé. Je n'ai entendu que ses profonds soupirs alors que nous nous approchions sans succès de la fin de la jungle textile. Le garçon était aussi souvent au bord des larmes de désespoir en cours de musique. C'était un élève attentif et assidu, mais il montrait souvent un visage de souffrance et de colère sans que je puisse en voir la raison.

Protestation silencieuse

Je n'ai eu la classe que pendant un semestre en tant que remplaçant. Nous avons clôturé notre période commune par un petit spectacle d'atelier. Zyan était contre le projet dès le début. Mais il ne s'est pas mis en grève, il a participé, tout en exprimant une protestation silencieuse sous la forme d'une expression faciale amère permanente. Il a continué à le faire jusqu'à la fin. Lorsque j'essayais de l'encourager, de le féliciter ou de lui demander ce dont il avait besoin pour se sentir bien, il me demandait de le laisser tranquille.

Sa phrase, sortie de nulle part, a d'autant plus fait mouche en cette chaude soirée d'été dans le couloir de l'école : «Vous saviez que je pouvais le faire avant de savoir que je pouvais le faire». Il faisait référence à la représentation de la veille.

Chaque enfant a besoin d'adultes qui lui donnent le sentiment de ne pas l'abandonner.

Cet élève de deuxième année a montré de la gratitude pour le fait que je l'ai forcé à être heureux. Cela m'a bouleversé et le souvenir de ce moment me touche encore des années plus tard. Il m'a fait comprendre que nous, les enseignants, sommes en relation avec tous les enfants, même s'ils semblent se détourner. Et qu'il peut y avoir un tournant à tout moment.

Chaque enfant a besoin d'adultes qui lui donnent le sentiment de ne pas l'abandonner. Ma mère dirigeait une école de danse et de théâtre. Après sa mort, j'ai reçu des lettres et des appels d'anciennes élèves qui racontaient la différence que cette heure par semaine faisait dans leur vie. Elles ont pu briser un rôle mal aimé qu'elles avaient habituellement à l'école ou à la maison. L'activité artistique les a reliés à un autre moi. Et ils ont décrit comment ils faisaient confiance à ma mère. Comment ils se sentaient à leur place, rien qu'en se présentant une fois par semaine pour danser et faire du théâtre.

Le triangle pédagogique

Ma mère est décédée très tôt, si bien que je n'ai pas pu lui demander conseil lorsque j'ai changé de profession pour me consacrer à l'enseignement de la musique. Mais je me souviens comment les enfants et les jeunes devaient et pouvaient donner le meilleur d'eux-mêmes - peu importe ce que c'était. Je ne me souviens pas qu'elle ait jamais dit du mal des centaines d'élèves auxquels elle enseignait. Le fameux triangle pédagogique entre l'enseignant, l'enfant et la chose était vécu.

Nous avons pour mission de veiller sur les relations et de les entretenir. C'est précisément ce qui fait la différence dans le quotidien de l'école. C'est ce qui fait la différence dans la vie des enfants.

Après les vacances d'été, Zyan a commencé à faire partie de notre chorale volontaire et a continué à se rendre chaque semaine à la salle de chant. Il souriait plus qu'avant. Le fait qu'il soit encore grognon dans les rangs de temps en temps n'avait pas d'importance. Cela faisait partie du jeu. Il en faisait partie.

*Lesnoms des enfants ont été modifiés par la rédaction.