I miei 3 momenti salienti come direttrice

Per più di 20 anni ho potuto svolgere il meraviglioso e talvolta impegnativo lavoro di direttrice. Per i primi quattro anni sono stata responsabile della scuola materna/primaria di Baden. In seguito ho assunto la direzione della scuola di Höchi Dättwil per due anni. Per altri nove anni ho diretto la scuola del quartiere Rütihof di Baden e negli ultimi cinque anni ho lavorato alla scuola Meierhof, sempre a Baden.

Se mi chiedeste le storie più emozionanti di questi due decenni, non riuscirei a smettere di raccontarle. Per questa rubrica, ho scelto tre aneddoti dei miei primi giorni come direttore dell'istituto comprensivo KP e del mio periodo alla scuola di quartiere Rütihof.

Liberate l'anello!

Nel 2002, io e il mio collega eravamo seduti alle nostre scrivanie in qualità di neoeletti direttori della scuola materna/primaria. Il nostro compito era quello di riorganizzare la gestione della scuola materna (in precedenza controllata dal consiglio scolastico) e della scuola elementare (in precedenza parte del consiglio scolastico superiore).

La domanda era: come possiamo raggiungere un nuovo senso di unità per tutta la scuola? L'idea brillante venne da un circo che si esibiva nel quartiere.

All'epoca, Baden aveva sei scuole elementari e 16 asili - una nuova grande unità di gestione. Pensammo a come noi due direttori, il personale docente e gli scolari potessero sviluppare un nuovo senso di aggregazione per la grande scuola. L'idea geniale ci venne quando un circo si esibì vicino a Baden.

Abbiamo invitato tutti gli alunni della scuola e i loro insegnanti a uno spettacolo circense interno. La vista dei bambini e degli insegnanti che entravano nel circo da tutte le direzioni è stata unica e ci ha dato un'idea di chi eravamo motivati ad affrontare il nostro importante compito di gestione della scuola.

Vestiti da ringmaster e ringmaster, abbiamo salutato circa 100 insegnanti e 1000 scolari all'inizio dello spettacolo. Il grande stupore, le risate fragorose e gli occhi lucidi dei bambini ci hanno fatto capire che ci eravamo avvicinati al nostro obiettivo e che eravamo riusciti a creare un nuovo senso di aggregazione.

Cercasi aula scolastica

Dall'anno scolastico 2008/09 sono stata direttrice della sede di Rütihof. Nell'anno scolastico 2015/16 doveva iniziare la costruzione di un nuovo edificio scolastico. Quando sono iniziati i preparativi sul posto, ci si è resi conto che il terreno non era sufficientemente stabile; è stato necessario infiggere dei pali nel terreno.

Nel bel mezzo delle vacanze scolastiche autunnali, ho ricevuto una telefonata: l'insegnamento in tutte le aule della scuola materna ed elementare non sarebbe stato possibile per due o tre settimane dopo le vacanze autunnali a causa delle eccessive emissioni sonore. Avevo esattamente sette giorni per trovare aule alternative e adattare le lezioni: Mi sono informata presso la città, i circoli, i privati e le comunità vicine, ho messo a punto un programma didattico completo per 14 classi e ho cercato di contattare tutti gli insegnanti, il che non è stato facile: la maggior parte di loro era ancora in vacanza.

Ogni bambino dovrebbe poter venire a scuola ogni giorno con gioia e curiosità per la propria unicità. Questa visione ha sempre dato un senso al mio lavoro.

Con molta buona volontà e flessibilità da parte di tutti, la scuola è stata finalmente in grado di trasferirsi in vari locali sostitutivi: una caserma dei vigili del fuoco, un rifugio forestale, una sala comunitaria, un complesso residenziale, una sala del cantiere di lavoro, una fattoria e due musei sono stati «sottratti».

Per i genitori e i loro figli sono seguite tre settimane con un orario vario e lezioni in ambienti sempre diversi. Per gli insegnanti, le lezioni hanno richiesto una grande flessibilità e un talento per l'improvvisazione. Nel complesso, è stato un periodo che rimarrà un ricordo indimenticabile per tutti i partecipanti e che ha lasciato molte impressioni positive.

Miscelare naturalmente

Ogni bambino dovrebbe poter venire in classe ogni giorno con gioia e curiosità per la propria unicità. Questa visione ha sempre dato un senso al mio lavoro e mi ha fornito una motivazione duratura.

Ho fatto un grande passo in questa direzione con il mio team scolastico quando abbiamo introdotto l'apprendimento misto - tre classi in un reparto - al Rütihof. Questa composizione è molto naturale per i bambini, è uno stile di vita in famiglia e dà loro l'opportunità di imparare dagli scolari più grandi o di sostenere i più piccoli nell'apprendimento; in questo modo le abilità sociali vengono promosse in misura elevata.

Sono grato agli insegnanti per aver intrapreso questo nuovo percorso.

Se in una classe ci sono bambini di tre o più gruppi di anni, le lezioni devono essere orientate all'eterogeneità, cioè alla diversità degli alunni della scuola. Il lavoro di squadra con il personale docente è essenziale. Questa è stata una grande sfida per gli insegnanti. Ancora oggi, sono infinitamente grata agli insegnanti coinvolti per la loro disponibilità a percorrere con me questa nuova strada.

Anche per i genitori non è stato sempre facile comprendere il passaggio all'apprendimento misto. Sono sorte incertezze, paure e dubbi, il che è comprensibile. Ci sono voluti molti colloqui per superarli. È stato quindi ancora più prezioso che il gruppo di genitori che all'epoca era ancora giovane ci abbia sostenuto e abbia contribuito molto al nostro successo.