Cosa sperano i genitori da una scuola pubblica

Una grande scuola secondaria, 24 adolescenti in una classe. Per Colin non era un luogo in cui sentirsi a proprio agio. Così ha smesso di andare a scuola, prima per qualche giorno, poi è rimasto completamente nella sua stanza e ha dovuto essere curato in una clinica per la sua ansia scolastica. Ora il quattordicenne frequenta una scuola pubblica. «Ci sono classi più piccole. Colin si sente più a suo agio qui, si è sviluppato molto bene», dice sua madre Diana Vonarburg, che vive con la sua famiglia nel Canton Turgovia.

I Vonarburg non sono un caso isolato. Una migliore situazione di assistenza all'infanzia, un maggiore orientamento alle esigenze, una minore pressione sulle prestazioni, un sostegno più personalizzato, motivi di salute: tutti questi elementi sono stati citati anche dai genitori nello studio su larga scala «Quale scuola vuole la Svizzera?» come fattori scatenanti del passaggio del figlio a una scuola pubblica.

L'indagine è stata condotta nel novembre 2022 dalla Fondazione Mercator Svizzera insieme all'istituto di ricerca Sotomo. Anche la risposta alla domanda: «Riusciresti a immaginare di mandare tuo figlio in una scuola pubblica?» è stata sorprendente. La maggioranza del 60% dei genitori intervistati ha scelto «sì». L'insoddisfazione dei genitori svizzeri nei confronti delle scuole pubbliche è davvero così grande e questo fa aumentare il numero di trasferimenti verso le scuole pubbliche?

Più bambini frequentano le scuole pubbliche a Zugo e Zurigo

Almeno non in termini numerici: la percentuale di bambini che frequentano la scuola pubblica è rimasta stabile al 4,6% in tutta la Svizzera per anni. Nei cantoni in cui un maggior numero di bambini frequenta la scuola pubblica, come Zugo o Zurigo, ciò è dovuto principalmente a due motivi.

Dagmar Rösler, presidente centrale della Federazione Svizzera degli Insegnanti (LCH), cita le seguenti ragioni: in primo luogo, ilreddito medio dei genitori è più elevato, poiché frequentare una scuola pubblica costa in media circa 24.000 franchi all'anno. In secondo luogo, in questi cantoni vive un numero maggiore di espatriati, che spesso mandano i loro figli in scuole pubbliche internazionali, sia per la lingua sia perché sono più compatibili con il sistema scolastico del loro Paese.

Impegno consapevole per la scuola primaria

Anche l'organizzazione zurighese di partecipazione dei genitori KEO ha condotto un sondaggio sulla situazione scolastica nel 2022. Un buon terzo degli intervistati sta pensando di passare a una scuola pubblica. «I motivi per cui ciò non si realizza sono spesso la situazione finanziaria o un viaggio più lungo per raggiungere la scuola», afferma la presidente dell'associazione dei genitori Gabriela Kohler. Tuttavia, ci sono anche genitori benestanti che si impegnano consapevolmente per la scuola primaria.

Anche una scuola pubblica non garantisce che le cose vadano meglio. Anche lì si può avere sfortuna.

Maja Studer, titolare di un'agenzia per le scuole pubbliche

Secondo questo sondaggio, i genitori che prendono in considerazione un cambiamento sono di solito alla ricerca di una scuola che si occupi maggiormente delle esigenze speciali del bambino, che offra orari diversi per l'assistenza ai bambini o concetti educativi speciali. Tuttavia, anche la mancanza di insegnanti è un problema in questo contesto.

«Se i genitori non sanno prima delle vacanze estive chi sarà davanti alla classe del loro bambino nel nuovo anno scolastico, o se la scuola deve affidarsi a persone non professioniste senza diploma di insegnamento, questo può far sentire a disagio. Dopo tutto, state affidando vostro figlio alla scuola per diverse ore al giorno», dice Gabriela Kohler. Tuttavia, secondo la LCH, non ci sono dati che dimostrino che le scuole pubbliche abbiano una migliore offerta di insegnanti.

Cambiamento solo in caso di problemi individuali

Maja Studer ha a che fare quotidianamente con genitori, la maggior parte dei quali ha già esaminato diverse scuole pubbliche locali e sta per fare il cambio. La Studer gestisce un'agenzia per le scuole pubbliche, che consiglia i genitori nella scelta della scuola più adatta. Inoltre, non percepisce un aumento sostanziale del risentimento dei genitori nei confronti del sistema scolastico pubblico. «La maggior parte di loro inizia con i propri figli e passa a una scuola pubblica solo quando sorgono problemi individuali».

Di norma, i genitori non si aspettano che una scuola pubblica sia in grado di risolvere tutti questi problemi, come le difficoltà di apprendimento, i problemi comportamentali, il bullismo o la mancanza di sostegno individuale. «Sperimento una grande comprensione per il fatto che un insegnante di una scuola pubblica con 25 alunni non può rispondere alle esigenze di ogni singolo bambino in modo così individuale come in una scuola pubblica, dove ci sono 16 o anche meno alunni in una classe».

L'attenzione si concentra su un migliore supporto individuale

Inoltre, le scuole pubbliche sono semplicemente presenti per tutti i bambini, mentre una scuola pubblica può stabilire delle priorità e selezionare gli alunni giusti. Maja Studer ritiene che questo aumenti naturalmente le possibilità che alunni, insegnanti, metodi di apprendimento e contenuti si armonizzino bene. Tuttavia, sottolinea: «Anche una scuola pubblica non garantisce che le cose vadano davvero meglio. Si può anche avere sfortuna con un insegnante, così come si può trovare una scuola pubblica meravigliosa con ottimi insegnanti».

I genitori sanno che li ascoltiamo e che non nascondiamo i problemi sotto il tappeto.

Rose-Anne Mettler-White, responsabile della scuola privata SIL

Rose-Anne Mettler-White dirige la scuola pubblica per l'apprendimento individualizzato (SIL) nel cantone di Zurigo. La sua scuola ha nel nome quello che la maggior parte dei genitori intervistati nello studio Mercator ha indicato come la ragione principale per passare a una scuola pubblica: una migliore assistenza personalizzata.

Nella vita quotidiana della scuola SIL, ad esempio, questo significa che ogni bambino viene seguito al proprio livello e impara a pianificare da solo quando e come completare i compiti per raggiungere i propri obiettivi di apprendimento personali. «Gli insegnanti sono sempre presenti quando gli alunni hanno bisogno di un aiuto personalizzato», afferma Rose-Anne Mettler-White.

Il vantaggio della scuola pubblica: classi piccole

Concetti simili esistono anche nelle scuole pubbliche. «Tuttavia, non abbiamo più di 14 studenti in ogni classe e fino a due insegnanti nella stanza», dice Rose-Anne Mettler-White, spiegando perché il rapporto con i bambini è molto stretto. «Soprattutto, però, manteniamo un contatto molto stretto con tutti i genitori».

Perché anche nella sua scuola ci sono dei problemi, e naturalmente anche qui non tutti i genitori sono sempre contenti. «Ma sanno che li ascoltiamo e che non nascondiamo i problemi sotto il tappeto, ma cerchiamo anche delle soluzioni». Nel suo lavoro quotidiano, la direttrice ha notato che il bisogno di dialogo dei genitori è aumentato rispetto al passato. «Sono più disposti a parlare di ciò che non va, ma si aspettano anche che qualcuno si prenda il tempo di farlo e di agire», afferma Rose-Anne Mettler-White. Spesso si sente dire che le difficoltà di comunicazione o la mancanza di fiducia sono il motivo per cui le famiglie passano da una scuola pubblica alla sua. «Molti sentono anche la mancanza di un maggiore sostegno nelle scelte professionali dei figli e, soprattutto, nei compiti a casa».