«Con una consulenza di questo tipo ci saremmo risparmiati molte sofferenze».

"Quando Samantha ha iniziato la scuola materna, ha mostrato segni di problemi comportamentali. È molto aperta e fatica a trovare il giusto livello di vicinanza e distanza interpersonale.

Attraverso l'aula familiare (FKZ), noi genitori abbiamo potuto sperimentare come Samantha reagisce in gruppo. Siamo riusciti a renderla consapevole delle reazioni che il suo comportamento scatena negli altri e di come può cambiare: Era solita avvicinarsi a tutti i bambini e agli insegnanti, abbracciarli e raccontare loro tutto. Se poi questi reagivano negativamente, si sentiva frustrata.

Voleva essere coinvolta in tutto e diventava irascibile quando le cose non andavano come voleva. Grazie all'FKZ, ha imparato a chiedere agli altri prima di abbracciarli e a non farsi coinvolgere nei conflitti. Grazie al gioco di ruolo, abbiamo scoperto che provoca gli altri quando viene presa in giro perché non sa come gestirla. Ora può comportarsi in modo diverso in queste situazioni.

Samantha si comporta in modo strano quando ci sono disaccordi a casa.

Anche a casa, ora cerca di esprimere la sua opinione con calma. Vorrebbe che fossimo ancora più vicini a lei, che la ascoltassimo più intensamente e che mantenessimo la calma nelle situazioni di conflitto. Partecipare insieme all'aula familiare ha rafforzato il nostro rapporto con lei.

Sia io che mio marito abbiamo avuto un'infanzia difficile e purtroppo siamo stati in grado di acquisire determinate abilità sociali solo da adulti. Se da bambini avessimo avuto una rete di consulenza sociale così ampia come quella di Samantha, ci saremmo risparmiati molte sofferenze.

Apprezziamo il fatto che nostra figlia sia supportata da consulenti, classi familiari, sostegno alla famiglia e dagli insegnanti per il supporto integrativo e la psicomotricità.

Prima dell'aula familiare, mi ritiravo con mia figlia e spesso mi sentivo una cattiva madre. Mi sono subito sentita stigmatizzata dagli altri genitori. Ora sono molto più sicura del mio ruolo di mamma". Anche Samantha sviluppa fiducia in se stessa quando si rende conto che può utilizzare le strategie dell'aula familiare a scuola.

L'interazione tra la scuola e noi genitori è buona e il dialogo tra noi è aperto. Ora sappiamo che Samantha si comporta in modo evidente quando ci sono disaccordi a casa. Gli insegnanti, a loro volta, hanno imparato a stabilire una comunicazione aperta con nostra figlia, in modo che non senta il bisogno di ribellarsi.

Tuttavia, insegnare in una classe di venti bambini significa ancora un sovraccarico sensoriale per Samantha. Di solito riesce a concentrarsi bene solo fino alla pausa merenda. Inoltre, con l'attuale rapporto di assistenza ai bambini, gli insegnanti non hanno la possibilità di occuparsi a sufficienza di bambini come nostra figlia.

Nonostante i progressi compiuti nella classe familiare, abbiamo deciso, insieme alla nostra rete di consulenza, di trasferirla in una classe socio-educativa più piccola. Tuttavia, se lo desidera, può tornare alla sua vecchia scuola in qualsiasi momento".