Come si sviluppano i bambini dagli 8 ai 12 anni?

Ancora bambino, presto adolescente: così si potrebbe riassumere l'infanzia di mezzo, dagli otto ai dodici anni. Lo sviluppo dell'ego diventa più importante per i bambini di questa fascia d'età. Spesso sognano di essere in grado di cavarsela da soli. Alcuni pensano al tipo di vita che condurranno e al tipo di persona che saranno un giorno. Si mettono alla ricerca del loro posto nel mondo.

Il processo di scoperta di sé richiede molto alla maggior parte dei bambini. Sebbene gli amici coetanei svolgano un ruolo sempre più importante nella vita dei bambini a questa età, i genitori rimangono i loro più stretti confidenti e i più importanti accompagnatori.

Sviluppo fisico: il peso e l'altezza variano notevolmente in questa fascia d'età, poiché ogni bambino cresce individualmente. Le capacità motorie migliorano indipendentemente da ciò. Crescono la coordinazione e la destrezza.

I bambini sono sempre più in grado di eseguire movimenti complessi, migliorare la motricità fine e affinare il controllo del corpo. Alcuni bambini praticano uno sport e si iscrivono a un club. In ogni caso, questo giova al loro sviluppo fisico. La sensazione di padronanza aumenta anche la fiducia in se stessi.

Abilità sociali e relazioni: Le abilità sociali si sviluppano fortemente a questa età. I bambini di età compresa tra gli otto e i dodici anni iniziano a comprendere e a gestire autonomamente interazioni sociali complesse. Sviluppano una comprensione più profonda del punto di vista degli altri e sono sempre più capaci di mostrare empatia. L'importanza delle amicizie aumenta e i bambini iniziano a costruire e mantenere le proprie relazioni con i coetanei.

Per esplorare e regolare se stessi, è importante per i bambini che la loro vita quotidiana non sia completamente sincronizzata.

Claudia Roebers, docente di psicologia dello sviluppo

Imparano a gestire i conflitti, a scendere a compromessi e a comunicare i propri bisogni e desideri. Tuttavia, anche il bullismo può essere un problema. È importante sostenere i bambini nelle loro interazioni sociali e insegnare loro a trattarsi con rispetto.

Heidi Simoni, psicologa specializzata in psicoterapia, afferma: «I bambini hanno già delle aspettative quando si tratta di gestire i conflitti intorno ai cinque anni. Sanno distinguere tra un bambino di due anni che diventa violento e un bambino della stessa età. Tendono a essere più tolleranti con i bambini piccoli. Con i loro coetanei si aspettano che siano in grado di esprimersi verbalmente e non solo di colpirli».

Sviluppo cognitivo: lo sviluppo cognitivo è caratterizzato da una crescente capacità di pensare in modo astratto. I bambini iniziano a riconoscere relazioni complesse e a risolvere problemi a un livello più astratto. La loro memoria migliora e sono in grado di memorizzare le informazioni per un periodo di tempo più lungo. L'acquisizione di tecniche culturali come la lettura, la scrittura e l'aritmetica assume un ruolo centrale.

Il pensiero logico e la capacità di adottare prospettive aumentano nel corso dell'infanzia media, consentendo ai bambini di adottare diversi punti di vista e di comprendere punti di vista sempre più complessi. Tuttavia, anche queste capacità sono individuali e quindi variano notevolmente. Oskar Jenni, pediatra e professore di pediatria dello sviluppo: «Quando si tratta di assumere prospettive, ad esempio, i bambini più deboli all'età di dodici anni sono bravi come i migliori bambini di cinque anni».

Interessi e noia: I bambini sono generalmente curiosi e interessati per natura. A questa età sviluppano spesso interessi propri e cercano attivamente nuove esperienze. La noia o il disinteresse possono manifestarsi se le attività offerte non sono rilevanti per il bambino o se si sente poco stimolato. Tuttavia, sono possibili anche reazioni difensive se il bambino deve affrontare troppe attività ricreative e scolastiche e si sente sopraffatto.

«Gli studi dimostrano che per l'autoregolazione dei bambini è importante che la loro vita quotidiana non sia completamente sincronizzata. Questi cosiddetti «bambini troppo programmati» hanno troppo poco tempo per esplorare e autoregolarsi», afferma Claudia Roebers, docente di psicologia dello sviluppo.

Paure e attaccamento: Le paure a questa età riguardano i problemi quotidiani dell'infanzia. Alcuni bambini hanno paura di fallire a scuola. Hanno paura di non fare amicizia o di perdere amicizie. Molti bambini sperimentano insicurezze e dubbi su se stessi mentre sviluppano la propria identità. La loro crescente conoscenza può anche portare a temere pericoli reali come la violenza, gli incidenti o i disastri naturali.

Le regole rigide a questa età portano i bambini ad allontanarsi dai genitori.

«A quest'età i bambini mettono costantemente alla prova le loro capacità e i loro limiti e questo porta a situazioni sconosciute che possono scatenare l'ansia», spiega Moritz Daum, professore di psicologia dello sviluppo. «È importante aiutare i bambini ad affrontare le loro paure ascoltandoli, non sorridendo, ma prendendoli sul serio e offrendo loro sicurezza e sostegno».

Sessualità: la sessualità inizia a svilupparsi a questa età e i bambini possono sviluppare le prime domande e curiosità. Il momento in cui i cambiamenti ormonali e fisici diventano evidenti varia da bambino a bambino. Nei ragazzi i cambiamenti visibili iniziano in media all'età di 12-13 anni, mentre nelle ragazze i primi segni della pubertà sono di solito visibili molto prima. È importante fornire ai bambini informazioni corrette e adeguate all'età e segnalare che le domande sui cambiamenti fisici possono essere discusse apertamente.

In generale, è particolarmente importante comunicare in modo aperto e rispettoso con i bambini in questa fase dello sviluppo, anche per gettare le basi di un buon rapporto durante la pubertà. Regole rigide portano i bambini ad allontanarsi dai genitori a partire da questa età. «Molti bambini non dicono come si sentono veramente a casa, ma si tengono dentro ciò che li preoccupa. E questo a sua volta porta alla solitudine e al senso di vergogna», afferma la terapeuta familiare svedese Hedvig Montgomery.