Apprendimento con ADHD: «Ho bisogno di un gatto!».
Elisabeth Vetsch, 40 anni, veterinaria, e suo marito Stefan Rieder, 42 anni, scienziato ambientale, vivono con i loro tre figli a Grüsch GR. Cornel, 11 anni, Rico, 10 anni, e Franco, 7 anni, sono affetti da ADHD.
Al nostro figlio di mezzo, Rico, è stato diagnosticato in prima elementare. Si è distinto perché faceva confusione e disturbava pesantemente le lezioni. Poiché in una famiglia più figli sono spesso affetti da ADHD, abbiamo fatto valutare anche il fratello maggiore. Cornel ha sempre avuto un comportamento particolare e mostrava alcuni tratti autistici. In particolare, faticava a rispettare le regole, era poco reattivo e spesso viveva in un mondo tutto suo. Non potevamo pensare che potesse avere solo un'ADHD grave.
L'ADHD del figlio minore è molto diversa: è molto meno iperattivo e molto sognatore.
Come per suo fratello, il Ritalin ha avuto un effetto incredibile su Cornel: improvvisamente il bambino era reattivo! Sono rimasta molto colpita quando Cornel è tornato a casa il terzo giorno e ha detto: «Mamma, è strano, mi sento così bene a scuola». Il bambino frequentava la terza elementare e si sentiva davvero a suo agio per la prima volta! A quel punto lo capimmo: Avremmo dovuto farlo controllare prima.
Per questo motivo, prima di iniziare la scuola, abbiamo fatto testare il nostro piccolo, Franco, che era solo leggermente appariscente. Il suo ADHD è molto diverso: è molto meno iperattivo e molto sognatore. Ad esempio, impiega dieci minuti per mettersi i calzini e altri cinque per mettersi le scarpe. Finora se l'è cavata bene senza Ritalin.
Tutti gli insegnanti sono informati sulle diagnosi dei nostri figli e supportano noi e i bambini in modo esemplare. Grazie alla nostra comunicazione aperta, sperimentiamo molta comprensione, tolleranza e aiuto. Inoltre, i nostri due figli maggiori frequentano la terapia occupazionale, che amano e da cui traggono grande beneficio.
ADHD e compiti a casa
Anche i nostri 31 animali - galline, porcellini d'India, criceti, un serpente, conigli, cinque gatti e un cane - ci aiutano. Quando i bambini tornavano a casa da scuola, erano accompagnati da urla. Oggi, prima coccolano il cane, poi i bambini sono di nuovo avvicinabili. Questo vale anche per i gatti: «Ho bisogno di un gatto!» gridano i ragazzi quando stanno per impazzire. Poi ne coccolano uno e tutto torna a posto.
Mandare ogni bambino nella propria stanza a fare i compiti non serve a nulla; hanno bisogno di stare vicini gli uni agli altri.
I compiti sono un altro problema: dopo 15 minuti al massimo, nessuno riesce più a concentrarsi. Allora è utile che i ragazzi vadano a fare una passeggiata nel pollaio, dove possono arrampicarsi. Oppure possono saltare sul trampolino. Nel nostro vecchio fienile, che abbiamo trasformato in un parco giochi al coperto, c'è un enorme recinto per i porcellini d'India. Anche sedersi e dare da mangiare agli animali con la mano rilassa enormemente i ragazzi.
Ora sappiamo anche che mandare ogni bambino nella propria stanza a fare i compiti è inutile; hanno bisogno di stare vicini. Allo stesso tempo, è importante separare i ragazzi dal punto di vista spaziale. Così uno lavora in cucina, un altro in salotto e il terzo nel mio ambulatorio, che si trova nello stesso edificio. Ho anche accettato che uno dei ragazzi sia una persona serale. Poiché tollero il fatto che faccia i compiti più tardi, le cose vanno meglio.
