ADHD e scuola

A seconda della gravità della sindrome, l'AD(H)S comporta problemi di apprendimento in molti bambini, indipendentemente dalla loro intelligenza. Le persone colpite mostrano difficoltà in aree che sono necessarie per i bambini nella vita scolastica quotidiana (capacità di concentrazione, perseveranza). Ma anche in aree che rendono più difficile la vita scolastica di tutti i giorni (impulsività, iperattività), perché spesso causano problemi con i compagni e gli insegnanti.

La concentrazione svolge un ruolo importante nell'apprendimento e nell'elaborazione dei materiali didattici. Concentrarsi significa focalizzare l'attenzione su un compito specifico per un periodo di tempo prolungato e non perdere di vista l'obiettivo del compito. L'ideale sarebbe riuscire a bloccare tutto ciò che distrae e non è importante.

I bambini con ADHD non riescono a elaborare tutte le informazioni

Questa è una delle maggiori difficoltà per i bambini affetti da AD(H)S: La loro percezione e l'elaborazione delle informazioni sono sovraccariche. Hanno troppe informazioni che non riescono a collegare, elaborare e classificare. Per questo motivo i bambini affetti da AD(H)S vivono molto nel «qui e ora». Guardare avanti, pianificare, concentrarsi e dedicare energia al raggiungimento di un obiettivo è estremamente difficile e faticoso per loro. Le difficoltà nel focalizzare l'attenzione per un periodo di tempo prolungato si manifestano nel fatto che i bambini non sono in grado di seguire le lezioni con attenzione.

Sono distratti da molte cose: da ciò che accade fuori dalla finestra, da un rumore nel corridoio, dai compagni di classe che parlano tra loro. Molto di ciò che gli insegnanti dicono si perde nel vortice o viene ascoltato. I bambini dimenticano quello che devono fare, non portano a termine i compiti o perdono gli oggetti di cui hanno bisogno. Il lavoro di gruppo è difficile.

A causa della loro scarsa capacità di attenzione, i bambini non solo faticano in classe, ma anche a casa con i compiti e durante le verifiche. L'impulsività e l'iperattività si riferiscono a comportamenti in cui il bambino reagisce spontaneamente a qualcosa, senza pensare a quale potrebbe essere una buona reazione in quella situazione. I bambini ADHD devono semplicemente reagire, e lo fanno immediatamente.

Le persone impulsive appaiono incontrollate a coloro che le circondano.

Vedono o sentono qualcosa e poi agiscono senza considerare le conseguenze. A volte questi bambini mostrano anche comportamenti rischiosi perché non pensano ai pericoli in anticipo. Anche agitarsi e muoversi può essere segno di una tensione interiore che ha bisogno di essere alleviata.

Questo si può notare nella vita scolastica di tutti i giorni: gridano la risposta in classe senza alzare un dito, interrompono gli altri, non sanno aspettare e si spingono avanti o tolgono qualcosa agli altri senza chiedere. In breve, il bambino ha difficoltà a trattenersi e a controllare ciò che percepisce, sente e pensa.

I soggetti impulsivi appaiono incontrollati, spesso esagerati e sconsiderati agli occhi di chi li circonda. A causa di questi diversi gradi di difficoltà, non sorprende che i bambini affetti da AD(H)S sperimentino molti insuccessi, soprattutto a scuola, e possano sviluppare la sensazione di essere inadeguati.

Dopo tutto, ci si aspetta che i bambini stiano fermi e ascoltino per un certo periodo di tempo, che completino i compiti in modo concentrato e che seguano le regole quando interagiscono tra loro. Ma per i bambini AD(H)S tutto questo è incredibilmente difficile.

Stressante per insegnanti e alunni con ADHD

Per gli insegnanti, un bambino con ADHD in classe è solitamente molto stressante. Richiede molta più attenzione e controllo rispetto agli altri bambini. A volte è molto difficile organizzare le lezioni a causa di un solo bambino che non riesce a stare fermo e parla in continuazione.

Il continuo ammonire, istruire e controllare può rendere gli insegnanti stanchi e frustrati, persino sopraffatti e impotenti. Soprattutto quando nessuna strategia sembra essere d'aiuto. Il rapporto tra bambino e insegnante soffre molto in queste circostanze.

La sfida per i genitori di bambini con ADHD è quella di affrontare le difficoltà del figlio a scuola in modo calmo e solidale. Devono ricordare al bambino di fare i compiti e di portare a scuola le cose giuste.

Nei colloqui con i genitori, viene ripetutamente detto loro che il loro bambino è difficile. Si preoccupano e spesso si sentono impotenti di fronte ai giudizi degli insegnanti. I bambini con AD(H)S in età prescolare spesso non si rendono conto da soli dei problemi principali.

In età scolare, tuttavia, sanno di essere diversi e molti di loro sanno descrivere bene i loro problemi. Soprattutto, si rendono conto di avere una vita più difficile rispetto agli altri bambini. Si rendono infatti conto di essere sempre dei piantagrane, di avere problemi con i genitori e gli insegnanti e di essere ostracizzati. Di conseguenza, questi bambini si sentono spesso trattati ingiustamente dai loro coetanei.

Le difficoltà di apprendimento e le reazioni negative dell'ambiente al loro comportamento scatenano dubbi su se stessi, in quanto i bambini non sono in grado di realizzare il proprio potenziale. Fino al 45% dei bambini con AD(H)S soffre di altri disturbi comportamentali o emotivi, come ansia, depressione, bassa autostima e comportamenti aggressivi, spesso come risultato di esperienze difficili, anche nella vita scolastica quotidiana. Questo può essere utile.

È necessario osservare esattamente ciò che è particolarmente difficile per il bambino. Questo aiuta a trovare strategie che gli permettano di essere attento nei momenti cruciali. Poiché si tratta di difficoltà fondamentali per il bambino, è importante che insegnanti e genitori collaborino.

Ciò significa che hanno una conoscenza condivisa e fondata del comportamento tipico dei bambini AD(H)S, del perché di questo comportamento e di come possono sostenere il bambino. Accordi e accordi chiari aiutano a garantire che scuola e casa lavorino insieme in modo coordinato. Anche in questo caso, ogni bambino è diverso!