Quel est le danger réel d'Internet ?

On m'a récemment offert le roman biographique «Stan», qui raconte la vie du comique Stan Laurel. Rares sont ceux qui ont pu égayer les heures sombres de mon enfance aussi rapidement et avec autant de brio que «Laurel & Hardy». J'en aurais probablement déjà fini avec ce livre de 500 pages si je ne cherchais pas constamment sur le net des photos des personnes qui y sont mentionnées. Et à l'aide d'un moteur de recherche, je trouve même les films muets mentionnés d'autres artistes oubliés depuis longtemps.

Dans l'eau aussi, il y a des dangers. C'est pourquoi si nous parlions de la natation aux enfants comme nous parlons des médias numériques, cela aurait des conséquences fatales.

Cela m'enthousiasme ! Car j'avais presque perdu de vue les immenses trésors que recèle Internet. Pour moi, pour d'autres adultes avec leurs intérêts respectifs, mais aussi pour les enfants et les adolescents.

Pourtant, lorsqu'il s'agit de grandir dans le monde numérique, nous ne voyons souvent que le mauvais côté des choses. Il est principalement problématisé. «Que faire contre le cyberharcèlement ?» «Instagram déclenche-t-il la boulimie ?» «Les jeux vidéo rendent-ils dépendants et agressifs ?» «Des photos nues envoyées sans réfléchir peuvent-elles conduire au suicide ?»

Les problèmes numériques ne connaissent pas l'immobilisme

Pour éviter tout malentendu : Je ne veux pas minimiser ces dangers réels. En effet, Internet et ses diverses offres sont pleins de pièges et de dangers pour la génération montante. Ils posent sans cesse de nouveaux défis aux parents et aux professionnels de l'éducation. C'est pourquoi j'apporte régulièrement des éclaircissements dans cette rubrique et propose des solutions éprouvées.

Pour moi personnellement, cela reste une tâche passionnante, car le monde du numérique ne connaît pas l'immobilisme. De nouveaux thèmes, tendances et offres inquiétants nous tiennent en haleine en permanence. Malgré tout, je me demande ce qui reste de positif. Et j'entends par là en premier lieu notre attitude.

Les aspects négatifs sont fortement mis en avant

Il existe un déséquilibre flagrant dès qu'il s'agit des enfants et des médias numériques. Les aspects négatifs sont mis en avant à 80%, les aspects positifs à 20%. Je ne peux certes pas prouver scientifiquement cette estimation, mais je le constate à travers les questions et les réactions des parents avec lesquels je discute lors de conférences.

Ils veulent par exemple savoir ce que la Playstation peut faire à leur fils de 13 ans, plutôt que de savoir quelles compétences sont développées par les jeux de console. Certains parents craignent que les médias sociaux ne mettent plutôt des idées dans la tête des filles, en oubliant que c'est la sécurité du nid familial qui rend possible ce courage de découvrir et d'essayer.

Cette attitude particulièrement critique, nous la cultivons surtout dans le domaine du numérique. C'est peut-être parce que l'être humain est d'abord sceptique et craintif face aux nouveautés techniques. Par exemple, lorsque les premiers ordinateurs sont apparus, on a d'abord craint la perte d'emplois.

De plus, nous, les adultes, avons particulièrement du mal à accepter les changements lorsqu'ils sont de nature technique. Alors qu'il nous faut généralement un peu plus de temps pour nous habituer aux nouvelles acquisitions, les enfants et les adolescents conquièrent les appareils techniques avec une aisance enviable et une grande insouciance.

Certains parents peuvent en sourire et apprendre de leurs enfants. D'autres ressentent ce renversement de rôle davantage comme une perte d'autorité et le compensent par une attitude particulièrement critique. Ou alors, ils misent sur des mesures de pédagogie de la préservation, comme les interdictions. Mais que se passerait-il si, pour d'autres thèmes éducatifs, nous ne mettions en avant que le côté négatif ?

Une expérience de pensée

Si nous parlions aux enfants de la natation comme nous leur parlons des médias numériques, cela aurait des conséquences fatales. On sait que l'eau recèle également de terribles dangers. Après tout, des enfants en bas âge sont déjà morts parce qu'ils avaient mis leur tête dans un seau de nettoyage rempli d'eau. Nous savons aussi que les brassards et les bouées n'offrent pas une protection suffisante contre la noyade. Cela nous rend extrêmement prudents.

Mais est-ce pour cela que nous essayerions de tenir nos enfants le plus longtemps possible à l'écart des cours d'eau ? C'est le contraire : nous les encourageons, nous leur faisons suivre des cours de natation, car savoir nager peut s'avérer vital. Plus les enfants apprennent à nager tôt, plus ils se déplacent dans l'eau en toute sécurité et sans crainte.

La natation est justement connotée positivement dans la société et offre une merveilleuse forme d'efficacité personnelle. Elle développe les capacités motrices des enfants et renforce leur posture et leurs muscles. Les personnes actives au sein d'un club de natation peuvent également développer leurs compétences sociales. Et ceux qui sautent de la tour des Dix apprennent à surmonter leurs peurs.

Les enfants se ferment

Une bonne et saine utilisation du monde numérique doit également être apprise. Malheureusement, Internet n'est pas une activité aussi concrète et tangible que la natation. Sur la plage, des drapeaux rouges ou des vagues de plusieurs mètres de haut indiquent des situations menaçantes. Sur la toile, les dangers ne sont pas aussi facilement identifiables.

Je pense néanmoins que les enfants ont le droit de grandir sans crainte avec les médias numériques. C'est pourquoi nous devrions travailler sur notre attitude. Soyons conscients que si l'on n'est pas sûr de soi en matière numérique, on ne peut pas non plus transmettre de la sécurité.

Les enfants ont le droit de grandir sans crainte avec les médias numériques.

Il est possible de faire quelque chose contre cela - l'éducation aux médias est un instrument important pour réduire les peurs diffuses, et pas seulement pour les adolescents. En revanche, si nous parlons essentiellement de manière négative des jeux, d'Instagram et du téléphone portable, nos enfants se ferment. Ainsi, nous n'arrivons plus à les atteindre, même lorsque c'est important.

Je ne demande pas que nous changions notre attitude en quelque chose de positif à 80/20, 50/50 suffiraient. Le pionnier de l'informatique Joseph Weizenbaum a très bien résumé ce dilemme : Internet est un grand tas de fumier, disait-il, mais il contient de nombreuses perles et trésors. Ce serait déjà un bon point de départ.