L'humour fait passer l'enseignement à un niveau supérieur

Passionata - Les cours de musique font la différence

Lorsque j'ai repris ma première classe de musique, j'étais encore étudiante et les débuts ont été difficiles. Les cours étaient marqués par l'agitation et les disputes entre les enfants. Rien ne s'épanouissait sur le plan musical. J'avais pourtant souvent observé ma brillante professeure stagiaire Christa Kägi et planifié mes leçons sur son modèle. Lors de nos études à la ZHdK, on nous avait dit que nous devions démarrer avec une classe jusqu'aux vacances d'automne et qu'ensuite, ce serait de plus en plus difficile.

L'énergie commune que je cherchais depuis des semaines était soudain là.

L'un des conseils didactiques était de faire passer les objectifs musicaux au second plan au profit d'objectifs sociaux. En outre, le travail avec un livre d'images joyeux, par exemple le classique «Freunde» de Helme Heine, serait utile . Le livre a plusieurs facettes. Au premier abord, il s'agit d'une journée d'aventures pour trois amis. En y regardant de plus près, le coq, le cochon et la souris doivent toujours se mettre d'accord : Qui est assis où sur le vélo, dans le bateau à rames, qui reçoit combien de cerises et où passe-t-on la nuit ?

Un tricycle brise la glace

Dans la classe, il y avait des enfants avec de faibles connaissances en allemand et d'autres qui, pour d'autres raisons, n'étaient pas capables d'écouter une histoire en groupe. Comment pouvais-je m'assurer que les enfants comprenaient la magie de ce livre et qu'ils n'empêchaient pas, au contraire, l'immersion commune dans l'histoire en la perturbant ? Christa m'a donné l'input décisif : «Ils doivent vivre le livre. As-tu un tricycle stable ?».

C'est ainsi que je suis allée dans le couloir avec l'un des garçons, Anton*, que je lui ai posé un tricycle et que je lui ai ordonné de se rendre dans la salle de chant au son de la musique. Les autres enfants faisaient le guet pour Anton, mais ne se doutaient pas de la présence du petit vélo. La musique a servi de joker supplémentaire : «Baby Elephant Walk» d'Henri Mancini. La musique jouait déjà quelques mesures lorsqu'Anton est arrivé à vélo au coin de la rue. Il n'y avait pas un enfant qui ne riait pas de tout son cœur. Soudain, l'énergie commune que je cherchais depuis des semaines était là.

L'humour était la clé qui permettait déjà à des enfants de six ans de s'engager dans des processus artistiques et de s'y tenir.

Le rallye en tricycle s'est intensifié au cours de la matinée. De plus en plus d'enfants faisaient du vélo en même temps et les autres inventaient pour eux de nouveaux itinéraires en espalier. Automatiquement, ils adaptaient leurs idées à la musique, attendaient l'intro avant de partir, changeaient de direction lors des breaks et se mettaient d'accord sur une position finale au dernier temps.

La musique soutient le moment présent

La semaine suivante, je leur ai raconté le livre «Les amis» et les enfants se sont volontiers laissés prendre au jeu. Ils se sont identifiés aux personnages. Il s'en est suivi des discussions sur les obstacles à l'amitié, sur les compromis qu'un groupe doit faire. Mais les enfants ont surtout ressenti le besoin de parler du moment où Anton est arrivé à vélo au coin de la rue. Du fait qu'ils avaient ri ensemble, mais qu'Anton ne s'était pas moqué d'eux, et que la musique avait soutenu ce moment comique.

Les enfants ont beaucoup appris, mais j'ai vu encore plus clair. L'humour était la clé qui permettait à des enfants de six ans de s'engager dans des processus artistiques et de s'y tenir. L'humour a fait passer l'enseignement à un autre niveau. Les disputes entre les enfants n'avaient pas disparu, mais ils savaient qu'ils étaient capables d'atteindre le flow ensemble.

Ils ont commencé à inventer des histoires amusantes qu'ils ont mises en musique. L'une d'entre elles parlait de cocotiers jouant de la flûte à bec, qui étaient abattus et remorqués. La classe a passé des semaines à peaufiner une scène de slapstick avec un fantôme insolent et à mettre en musique les mouvements avec des instruments. Un garçon a composé une chanson sur l'amitié au ukulélé.

Des années plus tard, alors que les enfants étaient en fin de 6e année, nous leur avons dit au revoir à l'école primaire en faisant une longue haie dans la cour de récréation. C'est alors que l'une des filles s'est approchée de moi : «Vous vous souvenez quand Anton est arrivé au coin de la rue sur son tricycle au son de la musique» ? «Je n'oublierai jamais ce matin-là», ai-je rétorqué. «Nous non plus !»

*Lesnoms des enfants ont été modifiés par la rédaction.