Jardin d'enfants : «chaque enfant réagit différemment à l'entrée».

Monsieur Hugi, comment les parents peuvent-ils soutenir leur enfant pendant les premières semaines d'école maternelle ?

En faisant confiance à leur enfant. En lui faisant confiance pour maîtriser à sa manière la nouvelle situation «école maternelle», pour s'intégrer avec succès dans la classe d'école maternelle et pour devenir peu à peu plus autonome en tout. Les enfants se développent à leur propre rythme et pas de manière régulière, mais souvent par phases. Parfois, il y a une véritable poussée et parfois il faut un certain temps avant de passer à la prochaine étape de développement plus importante.

Dans la plupart des cas, nous, les adultes, devons surtout faire preuve de patience et de confiance. Cela signifie également que nous ne faisons pas tout à la place des enfants et que nous ne les «accompagnons» pas en permanence. Ainsi, les enfants doivent apprendre à communiquer eux-mêmes un souhait ou un souci à l'enseignant ou à résoudre un petit conflit avec un camarade de manière aussi autonome que possible. Et à un moment donné, il faut aussi que les enfants prennent le chemin de l'école maternelle sans être accompagnés par des adultes. Il s'agit donc à bien des égards de confier des responsabilités aux enfants et de leur permettre de lâcher un peu prise.

Comment l'enfant change-t-il après son entrée à l'école maternelle ?

Tous les enfants ne réagissent pas de la même manière. Mais pour la plupart d'entre eux, le quotidien à l'école maternelle est intense, surtout au début, et de nombreux enfants sont fatigués après une matinée à l'école maternelle. Cela ne se traduit pas toujours par de la lassitude ou de la somnolence, mais peut aussi se traduire par un comportement impulsif, difficile ou rebelle.

Après la première acclimatation, la plupart des enfants chercheront et testeront les limites. Cela peut se traduire par un comportement grossier ou un langage inhabituellement grossier. Pour la plupart des enfants, il est intéressant de tester ce qui se passe lorsqu'ils se comportent de la sorte. Il s'agit - à la maison comme à l'école - de rejeter les mots insolents ou les comportements grossiers. Avec le temps, les choses s'arrangent.

Que faire si l'enfant ne veut pas ou plus aller à l'école maternelle ?

Il existe différentes stratégies. Ainsi, vous pouvez discuter avec l'enfant du déroulement de la journée afin qu'il y ait moins de surprises et d'incertitudes. Ou vous pouvez faire le trajet jusqu'au jardin d'enfants avec d'autres enfants et parents. Il se peut même que ces derniers viennent chercher l'enfant à la maison. En accord avec l'enseignant(e) du jardin d'enfants, l'enfant peut également apporter quelque chose de la maison qui offre un sentiment de sécurité et de familiarité - par exemple sa peluche préférée.

Il est important de chercher le dialogue avec l'enseignant(e) de l'école enfantine si l'enfant ne veut pas aller à l'école enfantine pendant plusieurs jours sans interruption.

En outre, vous pouvez faire comprendre à l'enfant que la fréquentation de l'école maternelle n'est certes pas négociable, mais que vous êtes sûr qu'il s'y adaptera bientôt et qu'il aura du plaisir à aller à l'école maternelle. Dans tous les cas, il est important de chercher le dialogue avec l'enseignant(e) de l'école maternelle si l'enfant refuse d'aller à l'école maternelle pendant plusieurs jours sans interruption. Ce refus a peut-être une raison que l'on peut éliminer ou atténuer.