Éduquer sans punir - les objections les plus fréquentes

1. les parents n'ont ni le temps ni les nerfs pour discuter en détail de chaque mauvaise conduite de leur enfant

Dire mille fois la même chose (comme «Lave-toi les mains !», «Ne sois pas si brutal !», «Eteins ton PC !») coûte également beaucoup de nerfs, de colère et de temps. Un mauvais comportement résulte toujours d'un conflit de besoins entre les parents et l'enfant. La discussion sur les besoins et les stratégies apporte de la compréhension, de la complicité et la volonté de développer d'autres stratégies qui soient acceptables pour tous et qui n'entraînent donc plus de mauvais comportements.

Pour les enfants, nous parlons toujours trop vite, trop et à côté du sujet.

Le temps nécessaire pour apprendre à le faire est un moment agréable. Nous ralentissons et simplifions la communication. Car pour les enfants, nous parlons toujours trop vite, trop et à côté du sujet. Si nous ne leur communiquons pas nos besoins, nous restons pour eux comme un livre scellé. Ils ressentent certes notre colère, mais ils ne comprennent pas quels besoins se cachent derrière notre colère et n'ont pas été respectés. Cette compréhension est la première étape pour résoudre les conflits à long terme, éviter les mauvais comportements ou les modifier durablement.

2. une résolution des conflits en quelques étapes n'est pas praticable, car dans la vie quotidienne avec les enfants, de nouveaux conflits surgissent en permanence et demandent une solution rapide.

Les étapes sont faciles à comprendre et, avec un peu d'entraînement, rapidement réalisées, tandis que les luttes de pouvoir sont toutefois répétitives, divisent les victoires et les défaites et gâchent l'ambiance.

3. c'est justement parce que les enfants ne connaissent souvent pas leurs besoins qu'ils ont besoin de messages clairs de la part des adultes.

Il vaut la peine de consacrer du temps à mettre les enfants en contact avec leurs sentiments et leurs besoins et à leur montrer des moyens de les satisfaire tout en respectant les besoins des autres. Cela rend les enfants empathiques, autonomes et forts.

Les familles qui réagissent calmement sont appréciées et inspirent le voisinage et l'école par leur attitude réfléchie.

4. au plus tard lorsque des enfants élevés sans punition rencontrent des enfants élevés de manière «traditionnelle» dans une situation de conflit, la méthode ne fonctionne pas.

Les enfants apprennent plus vite que les adultes. Ils deviennent des experts dans la résolution des conflits. Ils disent ce qu'ils ressentent et ce dont ils ont besoin, sans accuser les autres, et savent comment prendre leurs responsabilités.

5. les parents ne parviendront jamais à impliquer l'environnement de leur enfant (école, voisinage) dans leur méthode d'éducation impunie.

Les familles qui réagissent calmement sont appréciées et inspirent le voisinage et l'école par leur attitude réfléchie.

6. les enfants ont besoin de réactions authentiques de la part des adultes. Celles-ci peuvent aussi être colériques. Une interaction réelle et authentique se perd si les parents essaient à chaque fois de réfléchir raisonnablement à un problème avec l'enfant.

Lorsque le père ou la mère est en colère, l'enfant se sent coupable parce qu'il pense qu'il a fait quelque chose de mal et qu'il doit changer. Ce sentiment de culpabilité dépasse l'enfant. Ce qui serait authentique, c'est de dire : «Je suis en colère parce que j'ai vraiment besoin de me reposer maintenant», d'en parler avec l'enfant et de lui laisser le temps de comprendre.

7) Toutes les situations conflictuelles avec les enfants ne reposent pas sur un besoin profond de l'enfant. Parfois, les enfants veulent simplement tester les limites, provoquer une réaction, essayer de voir jusqu'où ils peuvent aller.

À ce stade, la lutte pour le pouvoir, pour savoir qui est le plus fort et qui a raison, bat déjà son plein ...