Ce que vous devez savoir sur les jeux audio

Les jeunes enfants en particulier ne devraient en principe pas passer trop de temps avec les médias - une position que partagent généralement aussi bien les experts que les parents. Mais ces dernières années, il est devenu beaucoup plus difficile de fixer des limites de temps, car les médias ne fonctionnent plus séparément, mais se sont mélangés pour former un ensemble. Les enfants peuvent regarder la télévision sur Internet, écouter de la musique avec leur smartphone ou regarder des films en streaming avec leur console de jeux. De plus, les appareils mobiles permettent aux enfants et aux adolescents de se soustraire aux contraintes temporelles.

Les contrôles des horaires convenus sont devenus beaucoup plus difficiles pour nous. Une seule chose n'a pas changé : Lorsqu'il s'agit de réglementer les horaires de consommation des médias par les enfants, c'est encore souvent la pensée classique en noir et blanc de nos propres parents qui prévaut.

En gros, cela ressemble à ceci : Le livre est bon, la télévision est mauvaise. Les jeux vidéo sont nocifs, les jeux audio sont très bien. Il est frappant de constater que les parents portent un regard particulièrement critique sur la consommation médiatique de leurs enfants lorsqu'un écran est impliqué.

Les jeux audio offrent souvent aux enfants la première possibilité d'utiliser les médias techniques de manière autonome et de les sélectionner eux-mêmes.

Cette attitude pourrait être due aux mises en garde générales des pédiatres et des spécialistes du cerveau contre les médias à écran. Mais il est beaucoup plus probable qu'elle soit liée à notre propre socialisation. Nos propres parents étaient déjà plutôt réticents à l'idée de regarder la télévision, alors que les cassettes audio qui tournaient dans des enregistreurs déglingués ne posaient aucun problème.

Plonger dans des mondes auditifs

Les jeux audio et les livres audio offrent souvent aux enfants la première possibilité d'utiliser les médias techniques de manière autonome et de faire eux-mêmes leur choix en fonction de leur intérêt et de leur humeur - surtout s'ils ne savent pas encore lire. Auparavant, les CD audio jouaient encore un rôle, mais entre-temps, les médias audio sans écran se sont développés en un marché rentable. Les stylos audio parlants se vendent par millions.

Avec les Toniebox cubiques, qui connaissent un grand succès, le protagoniste d'un livre pour enfants devient une figurine haptique qui permet de manipuler le support de lecture. Les assistants vocaux comme Alexa sont également faciles à utiliser par les jeunes enfants. Les jeux audio offrent en outre un effet secondaire agréable : les enfants restent ainsi dans leur chambre, même s'ils n'aiment pas s'y trouver seuls. Ils ne sont d'ailleurs pas seuls. Les histoires leur tiennent compagnie.

En lisant des histoires aux enfants, nous leur montrons de manière tangible que nous prenons du temps pour eux. C'est dans ces moments-là que se crée la proximité.

Nous aimons tous les histoires qui sont drôles, passionnantes ou même un peu effrayantes, et les écouter provoque un sentiment de bien-être. Dans les séries radiophoniques, par exemple, le cadre reste toujours le même : les voix agréables sont connues et les bruits, la musique et la dramaturgie créent un manteau atmosphérique puissant.

Contrairement aux médias à l'écran, des images propres se forment dans la tête, ce qui stimule l'imagination. Les enfants se plongent dans des mondes oniriques, s'identifient aux protagonistes, développent de l'empathie, font vivre des variantes de l'histoire à des personnages de Lego dans le cadre de jeux de rôle ou dessinent les personnages correspondants.

Il est également surprenant que les enfants puissent écouter une pièce radiophonique donnée encore et encore. Car c'est particulièrement agréable pour eux : il n'y a pas de mauvaises surprises, la fin est connue. Cela les rassure et leur donne un sentiment d'appartenance. L'art d'écouter est en outre une faculté très importante, c'est peut-être aussi pour cela que nous n'avons guère d'objections à l'encontre des médias audio.

Une école de l'écoute

Les pédagogues du jardin d'enfants et de l'école le déplorent depuis longtemps, les enfants ont de plus en plus de mal à écouter. Leur durée d'attention a fortement diminué à l'ère des smartphones et des tablettes. C'est pourquoi les enseignants changent plusieurs fois de méthode de transmission au cours d'une même heure de cours, afin que la concentration des enfants ne se relâche pas.

C'est aussi pour cela que les médias audio jouissent d'une bonne réputation : ils ne forment pas seulement à l'écoute, mais mettent les enfants en contact avec la littérature - ce qui dépend toutefois du choix. Leur vocabulaire s'enrichit et ils apprennent de manière ludique comment les héros des histoires gèrent les conflits ou résolvent les problèmes. Mais tout cela peut aussi fonctionner sans technique. Par la lecture à haute voix.

Comme pour tous les médias, nous ne devons pas laisser les enfants seuls face à une pièce radiophonique. Nous devrions aller les voir, nous asseoir et les écouter.

Lire à haute voix, c'est toujours mieux

Même si les parents ne sont pas capables d'interprétations théâtrales lorsqu'ils lisent à voix haute, ils accomplissent des choses qu'aucune pièce radiophonique n'est capable de faire : en lisant à voix haute, nous montrons aux enfants que nous prenons du temps pour eux. Ce sont souvent de beaux moments, qui créent de la chaleur et de la proximité. Surtout, en tant qu'interlocuteurs, nous répondons aux questions sur l'histoire et réduisons les éventuelles craintes.

Tous les enfants aiment lire des histoires. Mais dès qu'ils savent lire eux-mêmes, de nombreux parents cessent de le faire. Pourtant, nous pourrions - et je le dis en tant qu'auteur de livres pour la jeunesse - faire la lecture même à des enfants de 16 ou 17 ans avec des lectures appropriées, si seulement nous le faisions.

Les experts de la santé recommandent une durée d'écoute maximale de 30 minutes pour les enfants de moins de trois ans et de 45 minutes pour les enfants de trois à six ans. Pour les enfants de six à dix ans, il serait conseillé de ne pas dépasser une heure. Mais faut-il vraiment réglementer ? Cela dépend de l'attitude respective des parents.

Si le livre audio n'est qu'un élément de la vie quotidienne, à côté du jeu libre et de l'exercice en plein air, je pense qu'il peut être géré de manière plus détendue. Il n'est pas nécessaire de mettre en place une réglementation stricte. Seulement, comme pour tous les médias, nous ne devons pas laisser les enfants se débrouiller seuls. Nous devons prendre soin d'eux, nous asseoir et les écouter.

L'utilisation de jeux et de livres audio pour s'endormir ou comme baby-sitter est préoccupante. Récemment, une éducatrice m'a parlé d'un garçon qui, lors d'une discussion sur les rituels d'endormissement, m'a dit ceci : «Maman me donne un baiser pour me souhaiter bonne nuit, éteint la lumière et met un CD dans ma chambre».

Ça fait mal.