Autisme - les principaux termes

L'autisme (du grec : action centrée sur soi, être centré sur soi) est un trouble grave du développement de l'enfant. Jusqu'à présent, les définitions de deux systèmes de classification s'appliquent. Le système de classification international CIM-10 de l'OMS divise l'autisme en différents sous-types. Les plus fréquents sont

Autisme infantile

Également autisme de Kanner (d'après Leo Kanner) : se manifeste au cours des trois premières années de vie, développement du langage souvent très limité et troubles cognitifs.

Syndrome d'Asperger (selon Hans Asperger)

Pas de retard de développement du langage, intelligence au moins moyenne, souvent des anomalies motrices, parfois seulement perceptibles lors de l'interaction avec les autres - à l'école primaire ou plus tard.

Autisme atypique

Les symptômes de l'autisme infantile précoce sont incomplets ou présents sous une forme légère, se manifestant souvent après l'âge de trois ans.

Comme il n'est pas toujours facile de distinguer les différents sous-types, le terme de trouble du spectre autistique (TSA) a été introduit en 2013 dans le système de classification anglo-américain DSM 5. Il remplace de plus en plus les diagnostics susmentionnés. Le TSA comprend un continuum de troubles dont la gravité varie en fonction du degré d'assistance dont l'enfant a besoin. Il est également spécifié s'il existe un trouble du développement intellectuel et de l'utilisation du langage . Les personnes autistes ont en commun des particularités dans les deux domaines suivants :

Communication sociale

Par exemple, peu de contact visuel, peu de réactions ou des réactions inhabituelles aux autres, peu de contact avec les personnes du même âge, absence de mimiques et de gestes et/ou difficulté à comprendre les gestes et les mimiques des autres, développement du langage retardé ou absent ou utilisation extraordinaire du langage, par exemple utilisation répétitive du langage, néologisme, discours précoce.

Comportements, intérêts et activités limités et stéréotypés

Intérêts excessivement focalisés et préoccupation persistante pour un sujet (par exemple, données météorologiques), actions stéréotypées (par exemple, se balancer avec le haut du corps).

Si l'on parle de traits autistiques, cela signifie que certaines caractéristiques du trouble sont présentes, mais qu'elles ne sont pas assez prononcées pour permettre un diagnostic.

Les termes « High Functioning Autism » et "Low Functioning Autism " se réfèrent au niveau cognitif. Alors que le Low Functioning est associé à un QI inférieur à la moyenne, les enfants atteints de High Functioning présentent un QI normal à supérieur à la moyenne. En d'autres termes, les enfants peuvent répondre aux critères de l'autisme infantile précoce, présenter un retard de développement du langage et avoir un QI supérieur à la moyenne. S'il est question de traits autistiques, cela signifie que certaines caractéristiques du trouble sont présentes, mais qu'elles ne sont pas assez prononcées pour permettre un diagnostic.