«So che gli insegnanti fanno un ottimo lavoro».

"Nostra figlia Malena non vedeva l'ora di andare a scuola. È una bambina molto vivace che si è mantenuta bene all'asilo. Noi genitori siamo ansiosi di vedere come se la caverà, dato che con i suoi fratelli abbiamo vissuto carriere molto diverse e purtroppo anche storie di guai.

Joris, il più grande, è popolare in classe, l'insegnante dice che è un cavallo di battaglia e collabora bene. Fa anche i compiti senza aiuto. Il fratello minore è nello spettro autistico e soffre di ADHD. Levin è un ragazzo allegro e sportivo. Purtroppo ha grossi problemi a scuola e ha bisogno di molto sostegno. Tuttavia, è ben accettato dalla classe.

Lavorare con la scuola è una sfida perché noi genitori non sempre sappiamo di quale sostegno Levin abbia bisogno. Ci sforziamo di rimanere in stretto contatto con gli insegnanti e di spiegare loro le esigenze di Levin. Fortunatamente, i suoi insegnanti sono molto aperti ai suggerimenti e disposti a sperimentare nuovi approcci.

Levin ha un programma settimanale e ha bisogno di immagini per la sua routine mattutina, in modo da potersi orientare.

Recentemente, ad esempio, ci siamo resi conto che con Levin abbiamo lavorato a lungo con le immagini a casa. Ha un piano settimanale e ha bisogno di immagini anche per la sua routine mattutina, in modo da potersi orientare. Era quindi chiaro che questo poteva aiutarlo anche a scuola. Quando l'abbiamo comunicato all'insegnante di sostegno, questa ha immediatamente creato delle immagini per molte attività individuali della giornata scolastica e ha attaccato una striscia magnetica sulla scrivania di Levin. Ogni mattina, l'insegnante responsabile gli attacca l'intera routine. Può staccare un'immagine per ogni attività completata e conservarla in una scatola. Questo gli permette di avere una visione d'insieme. Gli dà stabilità. È stato un grande senso di realizzazione per lui e per noi.

Tuttavia, a scuola ci sono state anche situazioni che noi genitori non condividevamo. Abbiamo cercato il dialogo e spiegato le nostre preoccupazioni. Di solito siamo riusciti a trovare una soluzione che andasse bene per tutti.

Ciononostante, anche gli insegnanti più impegnati riferiscono di non essere in grado di sostenere Levin nella misura in cui ne ha bisogno. Per quanto riguarda la sua intelligenza, dovrebbe essere in grado di affrontare il materiale della scuola primaria, ma avrebbe bisogno di un supporto individuale in alcune situazioni per seguire il materiale. Purtroppo non ha le risorse per farlo.

Gli insegnanti apprezzano molto il nostro feedback positivo, perché spesso sentono solo cose negative da molti genitori.

Essendo io stessa un'insegnante di scuola primaria, ho naturalmente alcune idee su ciò che è possibile fare. So che gli insegnanti fanno un ottimo lavoro e che molte cose non possono essere date per scontate. Sono molto grata agli insegnanti dei miei figli per tutti i gesti gentili, i modi cordiali e il rispetto con cui trattano i nostri figli. Mi assicuro di dare loro anche un feedback. Gli insegnanti apprezzano molto questo feedback positivo, perché spesso sentono solo cose negative da molti genitori".