Parliamo di competenza in materia di pornografia!

Mio padre comprava di nascosto riviste con immagini, diciamo così, piccanti. All'età di undici o dodici anni, mi mettevo regolarmente alla loro ricerca. Nessun nascondiglio, per quanto ingegnoso, era al sicuro da me. Li trovavo in tutti i loro nascondigli, perché volevo vederli. Internet non era ancora nato.

Oggi anche i bambini molto piccoli si imbattono in immagini esplicite tramite smartphone e computer, come mi hanno confidato gli alunni di seconda e terza elementare durante i miei workshop. In genere ci cascano durante una innocua ricerca su Internet, in modo del tutto casuale e non intenzionale.

La paura di vedersi privare dei propri dispositivi impedisce a molti bambini di rivolgersi ai propri genitori.

La maggior parte di loro si spaventa e istintivamente chiude la pagina. Oppure cancella le immagini che gli amici gli hanno inviato. La paura di vedersi confiscare il dispositivo li trattiene dal rivolgersi ai propri genitori. Così spesso rimangono soli con il loro disagio e il loro senso di sopraffazione.

È del tutto normale che i bambini inizino a interessarsi a questi argomenti con l'inizio della pubertà. Tuttavia, non dobbiamo lasciarli soli fin dall'inizio. Oggi i colloqui preventivi sono legati meno all'età e alla maturità e più all'accesso alla rete e al possesso di dispositivi propri. Chi ad esempio a otto anni possiede un cellulare proprio deve sapere come reagire senza paura. È responsabilità nostra adulti aiutare i bambini a classificare e comprendere ciò che vedono.

È necessario fare chiarezza

Nel mondo scientifico si è ormai affermato il concetto di «competenza pornografica». Certo, l'espressione suona piuttosto oscura. Tuttavia, essa persegue un approccio positivo, tanto più necessario in quanto la ricerca ha a lungo sottolineato soprattutto gli effetti negativi del consumo di pornografia sui giovani.

Ad esempio, che le acrobazie sessuali degli attori professionisti potrebbero confondere e trasmettere un'immagine completamente distorta della sessualità e delle relazioni. Oppure che potrebbero promuovere aspettative irrealistiche nei confronti del proprio corpo. I media, dal canto loro, hanno enfatizzato il pericolo della dipendenza dal porno tra i giovani, alimentando forti timori tra i genitori.

I giovani devono sapere che il porno è una rappresentazione artificiale della sessualità che non deve essere presa come riferimento.

Questi rischi esistono senza dubbio. Tuttavia, né divieti ciechi né impostazioni restrittive dei dispositivi sono riusciti finora a cambiare sostanzialmente la situazione. Una reale opportunità per proteggere i bambini e gli adolescenti a partire dai dieci-dodici anni è offerta dalla competenza in materia di pornografia, se la intendiamo correttamente: come forma moderna di educazione sessuale nell'era di Internet e come parte integrante della competenza mediatica.

Cosa comprende questo concetto?

La psicologa dei media Nicola Döring ha definito alcuni anni fa il concetto come segue: «Anziché considerare gli individui come vittime passive degli effetti prepotenti della pornografia, si propone di considerarli, dal punto di vista delle scienze della comunicazione e dei media, come utenti attivi e creatori di contenuti mediatici sessualmente espliciti». A tal fine, la professoressa dell'Università Tecnica di Ilmenau (Germania) ha sviluppato un modello con le categorie di media studies, metacomunicazione e autoriflessione.

In breve, i giovani devono essere messi in grado di valutare criticamente i soggetti pornografici. Devono rendersi conto che si tratta di rappresentazioni artificiose della sessualità. Seni e peni estremamente sovradimensionati trasmettono falsi ideali corporei e non devono essere un metro di misura con cui i giovani in fase di crescita si confrontano o che li rende insicuri.

La competenza in materia di pornografia aiuta inoltre i bambini e gli adolescenti a elaborare meglio le immagini disturbanti e a rivolgersi ai propri genitori con fiducia e senza timore in caso di domande. Supporta inoltre i giovani nella ricerca della propria identità sessuale e dell'autodeterminazione. E chiarisce quanto sia importante stabilire dei limiti e che «no» significa sempre «no».

Trovare un approccio responsabile

La competenza in materia di pornografia contribuisce quindi ad aiutare bambini e adolescenti ad apprendere un approccio responsabile ai media corrispondenti. Se non li assistiamo nelle questioni sessuali, non troveranno necessariamente le risposte giuste solo su Internet.

Oltre alla valutazione e all'uso competente della pornografia, la psicologa dei media Döring affronta un altro aspetto: la sua concezione, che va oltre il semplice consumo. Non si tratta di un invito a produrre contenuti pornografici, ma di un riferimento alla realtà.

Infine, non c'è quasi nessuna scuola in cui non circolino foto di studentesse nude. Nella maggior parte dei casi, queste foto sono state scattate nella convinzione che solo il destinatario le avrebbe viste. Se queste immagini finiscono in una chat di classe, non è solo la mittente a trovarsi in grave difficoltà.    

Discussioni difficili

Certo, parlare di questi argomenti non è facile. Ai bambini risulta difficile parlarne con i propri genitori anche perché non si considerano esseri sessuali. Un esempio tratto dalla quotidianità educativa mostra quanto possano essere fuorvianti queste conversazioni. Ad esempio, quando una figlia dodicenne vuole andare a una festa con un top che lascia scoperto l'ombelico e una gonna molto corta.

Dal punto di vista protettivo degli adulti, questo è troppo provocante. Non vogliono che succeda qualcosa ai loro figli. Per l'adolescente, invece, è diverso. Per lei il suo abbigliamento è del tutto normale, dopotutto anche le sue amiche si vestono così. Termini come «sexy» le sembrano del tutto fuori luogo e si sente delegittimata nel suo desiderio di appartenenza. Ma come possiamo affrontare argomenti così delicati come il sesso?

Madita Oeming, educatrice sessuale e studiosa di cultura, consiglia di fare «molti mini-discorsi invece di un unico colloquio». Nel suo nuovo libro «Aufgeklärt statt aufgeregt» (Informati invece che agitati) offre una panoramica molto interessante sull'argomento. Tuttavia, fin dall'inizio chiarisce: «Questo libro non è un libro rassicurante, ma vi conduce in diversi angoli scomodi della vita quotidiana digitale degli adolescenti, che altrimenti preferiremmo evitare».  

Oeming parla anche del concetto di «digisessualità», quando Internet diventa per i giovani uno «spazio di esperienza sessuale». Con la sua varietà tematica, i numerosi elenchi, i consigli di lettura e il tono pacato, il libro è un'ottima introduzione all'argomento.