Dovremmo leggere ai nostri figli il più a lungo possibile.

Quando mia figlia frequentava la seconda media, le fu chiesto di leggere un classico della letteratura durante la lezione di tedesco. Poiché «La guerra dei mondi» di Steven Spielberg era il suo film preferito all'epoca, non dovette pensare a lungo a quale libro scegliere per questo compito. Io le ho sconsigliato, con molta gentilezza, di farlo: IL ROMANZO DI H. G.Wells era stato scritto nel 1898 ed era troppo antiquato per la sua generazione. Mia figlia non si è lasciata dissuadere, probabilmente a causa di una testardaggine geneticamente determinata. Ma ha fallito già alla prima frase, che con i suoi numerosi inserimenti occupava ben otto righe. Non è andata oltre nemmeno con le frasi successive.

Alla fine le proposi di leggere le prime pagine per farle capire meglio il mondo linguistico di Wells. «Vuoi leggermi?» L'allora quindicenne mi fissò stupita. Alla fine, la necessità ha vinto sulla vergogna e dopo appena 20 pagine è stata in grado di continuare a leggere da sola e di segnare i passaggi adatti per la sua lezione. Questa forma di incoraggiamento alla lettura non è un'esperienza nuova per me: è il mio lavoro.

In un mondo mediatico inquieto che si contende costantemente la nostra attenzione, i libri di solito vengono messi in secondo piano.

Come autrice di libri per bambini e ragazzi, sono sempre in tour di lettura. Lì incontro numerose scolaresche dalla terza alla dodicesima classe delle scuole primarie e secondarie. Sono tutte più socializzate con Whatsapp, Tiktok e Fortnite che con i libri. La riluttanza a leggere è particolarmente evidente nelle scuole con molti alunni provenienti da ambienti socialmente svantaggiati.

Ciononostante, riesco a convincere due classi scolastiche ad ascoltare e partecipare per 90 minuti. E quando chiedo chi vuole leggere un dialogo tra due ragazze che litigano davanti a tutti, si fanno sempre avanti ragazzi con un'affinità con il gioco, spesso provenienti da un contesto migratorio. Non sanno leggere bene, ma vogliono leggere ad alta voce e, soprattutto, hanno il coraggio di farlo. Per scoprire come prosegue la storia nel libro, lo prendono in prestito dalla biblioteca in un secondo momento. Sono motivati, cosa che si può fare anche a casa.

I seguenti punti sono importanti:

1. accettare la diversità dei media

Molti genitori vogliono che i loro figli adolescenti leggano libri. Tuttavia, spesso reagiscono con fastidio. Ciò può essere dovuto alla stanchezza causata dalla scuola, che impone loro pesanti richieste e giudica loro e il loro rendimento. Tuttavia, l'atteggiamento che i ragazzi vivono a casa è molto più grave: Mentre il libro viene sempre giudicato come il mezzo «buono», le loro attività digitali non vengono affatto valorizzate. Tuttavia, chi svaluta alcuni media o interessi non deve sorprendersi del rifiuto dei libri. Inoltre, le ragazze e i ragazzi leggono molto, ma i testi e i messaggi sul cellulare e non ciò che gli adulti considerano utile. Non è una novità. Anche in passato i bambini venivano accolti con disprezzo perché mettevano il naso nei fumetti con grande entusiasmo.

2. riconoscere che la lettura è difficile

"Secondo l'ultimo studio James 2022, solo un quinto dei giovani dichiara di leggere regolarmente un libro. Anche l'attuale studio Igloo 2023 conferma che molti bambini di quarta elementare hanno capacità di lettura insufficienti. La lettura di libri potrebbe contrastare con successo questo deficit. Ma in un mondo mediatico inquieto, che si contende costantemente l'attenzione dei bambini e dei giovani, i libri di solito vengono messi in secondo piano. Rispetto ai romanzi, i film, i giochi e i social media non hanno ostacoli. La lettura, invece, è difficile. Richiede calma, un alto livello di concentrazione e non tollera distrazioni. Ma non sono solo i giovani a trovare difficile la lettura concentrata. Anche il comportamento di lettura degli adulti è cambiato in modo significativo con l'avvento di Internet: la natura frammentaria delle unità di lettura online fa sì che la nostra capacità di attenzione diminuisca a lungo termine e che la nostra resistenza per i testi più lunghi o addirittura per i libri possa diminuire.

3. non rinunciare alla lettura ad alta voce

Quando i bambini sono piccoli, leggiamo loro come rituale della buonanotte. Purtroppo, non appena sono in grado di leggere da soli, questa abitudine diminuisce lentamente. Tuttavia, se la lettura ad alta voce continua fino all'adolescenza, avrà un forte effetto formativo e fornirà le competenze chiave necessarie per l'apprendimento e la vita. È risaputo che l'ascolto - e in seguito la lettura autonoma - favorisce non solo l'immaginazione e l'ampliamento delle conoscenze, ma anche la concentrazione e il pensiero critico. Anche il vocabolario aumenta notevolmente e migliora la precisione verbale e scritta nella formulazione e nell'argomentazione. Inoltre, le storie sviluppano una maggiore empatia, in quanto i bambini e i ragazzi possono identificarsi con le azioni e i pensieri dei protagonisti. Allo stesso tempo, mantengono un sano distacco che li protegge dai danni e dalle istruzioni pesanti.

4. trovare un terreno comune

Sì, non è facile appassionare gli adolescenti alla lettura. Ma non dimentichiamo che tutti noi amiamo le storie. Anche i film o le serie cinematografiche si basano sempre su una storia. Deve solo colpire l'attenzione. Questo è l'anello di congiunzione. Naturalmente, quando si sceglie cosa leggere, bisogna tenere conto degli interessi e dei gusti dei bambini. Non si tratta sempre di libri classici per bambini e ragazzi; possono anche fare le loro prime incursioni nel mondo dei romanzi per giovani adulti. I racconti completati sono l'ideale per questo scopo. Almeno a casa, la Giornata svizzera della lettura ad alta voce non si svolge solo una volta all'anno. Non è necessario leggere ad alta voce tutti i giorni, ma è bene farlo regolarmente, ad esempio nel fine settimana. Se le storie sono particolarmente appassionanti, i ragazzi potrebbero non aspettare la prossima sessione di lettura, ma prendere il libro per continuare a leggere da soli. Obiettivo raggiunto.

La lettura ad alta voce non ha solo a che fare con la letteratura, ma anche con le relazioni. Poiché la pubertà consiste in un lungo processo di distacco, molti genitori si sentono spesso violati dalla forte richiesta di libertà dei loro figli. Ma hanno ancora molto bisogno di noi, solo che non riescono più a dimostrarlo. La lettura ad alta voce non è una panacea, ma questo contatto ravvicinato può potenzialmente dare un contributo prezioso per superare un ulteriore allontanamento. Se i giovani non capiscono una scena o una sottile allusione nella lettura, siamo già nel bel mezzo di una conversazione.