Rentrée scolaire : des journées passionnantes

Un lundi matin d'août. L'enfant a peu dormi et vous, chers parents, n'avez peut-être pas beaucoup dormi non plus. Vous êtes maintenant assis à la table du petit-déjeuner, l'enfant de CP s'agite sur sa chaise. Vous ressentez vous-même une excitation intérieure, un frisson comme avant un grand examen ou une performance sportive de haut niveau.

Ce jour, ce matin, cette heure est un moment particulier. Votre enfant fait son entrée en première année. Pour vous, chers parents, ce jour est important. Ce jour-là, nous prenons conscience que nous devons lâcher un peu plus la bride à nos enfants.

Le premier jour d'école signifie encore plus d'absences (de l'enfant), encore plus de structures, encore plus d'organisation. C'est pourquoi le premier jour d'école de votre fille ou de votre fils est peut-être plus important pour vous que pour votre enfant - car il a déjà réussi avec brio à aller à la crèche, dans un groupe de jeu et à l'école maternelle. Et vous avez déjà lâché prise, plusieurs fois même.

Rassurez-vous, chers parents : la plupart des enfants aiment aller à l'école.

Selon le plan d'études 21, l'école maternelle fait partie du 1er cycle avec les deux premières classes ordinaires. Cela signifie que l'école maternelle fait déjà partie de l'école obligatoire (et que l'on ne parle donc plus de «début de scolarité» en ce qui concerne la première classe).

Au cours de ces deux années, l'apprentissage est principalement axé sur le développement. L'apprentissage par l'observation et l'imitation ainsi que la démonstration et l'imitation (ce que l'on appelle l'apprentissage par le modèle) jouent un rôle central au cours du 1er cycle.

L'apprentissage par le jeu est encore très marquant, même si l'enfant reçoit de plus en plus de missions qu'il doit accomplir dans un délai déterminé. Dans le 1er cycle du programme scolaire 21, les trois compétences savoir, pouvoir et vouloir sont déterminantes.

Cela signifie que ce que les élèves apprennent, ils doivent aussi pouvoir et vouloir l'appliquer. Il ne suffit pas de savoir quelque chose, ils doivent aussi pouvoir en faire quelque chose concrètement.

Approfondir les compétences

Qu'est-ce que cela signifie pour votre enfant ? De nouveaux contenus d'apprentissage et de nouvelles matières attendent les garçons et les filles en première année. L'approche est similaire à celle de l'école maternelle - généralement par la pratique et l'exploration.

Le nombre de leçons hebdomadaires (24 leçons selon le programme scolaire) reste inchangé, mais varie d'un canton à l'autre. Le plus grand changement sera toutefois l'environnement : L'enfant va dans le grand bâtiment scolaire où vont également les enfants du voisinage ou ses frères et sœurs et où il y a généralement beaucoup d'enfants - et où il fait partie des plus jeunes.

Vous rentrez chez vous sans votre enfant, en y laissant une partie de votre identité.

Votre enfant y passera de nombreuses heures par semaine, se fera de nouveaux amis et rencontrera beaucoup de nouveaux adultes de référence. Le matin, votre enfant partira en courant avec les enfants du voisinage, son cartable sur le dos ; il reviendra à la maison au cours de la journée.

Aujourd'hui encore, en ce tout premier matin en première classe, il rentrera déjà seul à la maison. Mais pour l'instant, il marche à votre main jusqu'à l'école, où il est accueilli par les plus grands et le directeur de l'école avec une chanson, un petit discours et une petite cérémonie.

Et puis vous rentrez chez vous sans votre enfant, en laissant une partie de votre identité là-bas, dans cet espace de vie dans lequel votre enfant va maintenant évoluer pendant au moins neuf années supplémentaires. Pour l'enfant, il s'agit d'une continuation de ce qu'il a appris jusqu'à présent ; pour vous, c'est une nouvelle étape de la vie, à laquelle se mêleront joie, mais aussi nostalgie ou inquiétude.

Comment mon enfant va-t-il gérer les années à venir, la montée en puissance de l'école, la nouvelle étape de sa vie qui va marquer son avenir ? Des réflexions que tous les parents se font, au plus tard ce matin où l'enfant s'aventure encore un peu plus loin dans le grand monde.

Phase de transition du petit enfant à l'enfant scolarisé

En tant que parents, vous pouvez faire un certain nombre de choses pour que la période précédant et suivant le premier jour se déroule de la manière la plus détendue et la moins agitée possible. L'enseignant(e) du jardin d'enfants abordera la journée d'école - de nombreuses semaines avant le «premier jour». Il transmettra aux enfants des compétences importantes conformément au programme scolaire, visitera avec eux les locaux de l'école, la nouvelle salle de classe et le nouvel enseignant de la classe lors de ce que l'on appelle les «jours de vague».

Vous pouvez vous-même, si vous le souhaitez, aborder le premier jour d'école avec votre enfant en douceur, en éveillant en lui l'anticipation. En effet, vous aurez peut-être constaté que votre enfant de 6 ou 7 ans était un peu différent au cours des dernières semaines ou des derniers mois d'école maternelle : il s'ennuyait un peu, les journées semblaient aussi dures que du chewing-gum.

Peut-être l'enfant était-il plutôt peu sûr de lui, agité ou chancelant ? Peut-être aussi - de votre point de vue - plus insolent que d'habitude, plus indépendant, revendiquant son autonomie ? Il s'est peut-être allongé physiquement, est devenu plus dégingandé, s'est débarrassé de son apparence de petit enfant et a perdu sa première dent de lait. C'est la période de transition entre le petit enfant et l'écolier. Il est bien possible que son âme vacille aussi un peu.

Ne faites pas de votre propre insécurité un sujet de discussion

Il se peut que l'enfant vous demande de lui-même comment sera l'école, s'il sera en classe avec ses anciens amis, comment sera l'enseignant - et bien d'autres choses encore. S'il s'agit de votre premier enfant en classe, vous êtes peut-être vous-même incertain. Essayez de ne pas faire de cette incertitude un sujet de discussion ou de ne pas l'extérioriser, car l'enfant est encore fortement lié à vous et ressent très bien votre inquiétude.

Essayez également de contenir l'enthousiasme des grands-parents, des tantes ou des voisins - car ceux-ci, au plus tard six mois avant le grand jour, demandent à plusieurs reprises et avec insistance : «Tu as hâte d'aller à l'école ?» Une question à laquelle l'enfant ne peut que difficilement répondre, puisqu'il ne peut pas encore savoir ce qu'est exactement l'école.

Donner à l'enfant suffisamment de temps pour s'adapter au nouveau rythme

Il arrive qu'un enfant n'aime pas aller à l'école. Mais la raison en est plutôt l'insécurité que le manque d'envie - l'enfant ne sait pas ce qui l'attend. Les enfants peu sûrs d'eux ou sceptiques de nature ont surtout besoin d'un certain temps pour s'habituer à un nouveau rythme et à un nouvel environnement.

Soyez rassuré(e) : La plupart des enfants aiment aller à l'école. Après deux ans d'école maternelle, de nombreux enfants aspirent à une nouvelle étape de leur vie. Pour certains, c'est comme si un entonnoir s'était ouvert au-dessus de leur tête et que plus personne ne venait leur apporter de nouvelles connaissances.

Prenez les besoins de votre enfant au sérieux et montrez de l'intérêt pour ses expériences.

Quand est-ce que ça va arriver, l'apprentissage de la lecture et de l'écriture ? Et c'est ainsi que les petites filles de la première année sont très fières de leur cartable avec les livres, les trousses et bien sûr les devoirs.

Les «Ufzgi» sont pour l'enfant de première année les insignes du monde des «grands», et eux, ils en font enfin partie ! La transition vers une nouvelle vie en tant qu'élève de première année a son prix. Les premiers mois, la vie est fatigante pour les enfants.

suffisamment de pauses pour dormir et récupérer

S'habituer à un nouvel environnement coloré et bruyant, aux nombreux autres enfants inconnus, aux nouveaux enseignants et à leurs exigences, est un grand effort d'adaptation. C'est pourquoi de nombreux enfants sont souvent fatigués et ont besoin de suffisamment de sommeil et de pauses de récupération.

Plus vous parviendrez à vous mettre à la place de votre enfant, à prendre ses besoins au sérieux et à vous intéresser à ses expériences, plus cette période sera détendue. Vous serez vous-même suffisamment sollicité par ailleurs : Avoir un enfant à l'école représente un surcroît de travail et exige beaucoup d'organisation et d'administration. Il faut lire et signer de nombreux documents, noter et organiser de nombreuses activités dans le calendrier, sans compter les hobbies.

Vous devriez essayer de prendre le temps lorsque l'enfant rentre à la maison - fatigué, plein d'impressions et peut-être aussi un peu excité. S'il a encore des devoirs à faire, il voudra peut-être les faire dans une atmosphère agréable avec vous, à la table de la cuisine ou au bureau. Laissez-le faire, car à cet âge, de nombreux enfants n'aiment pas être seuls, isolés dans leur chambre, devant un pupitre acheté spécialement pour les devoirs.

Laissez votre intuition faire le reste

Si vous, chère mère ou cher père, avez déjà des enfants plus âgés ou encore plus jeunes, de telles situations seront un nouveau défi. Un enfant doit faire ses devoirs, le petit frère ou la petite sœur pleure et a faim ou le frère aîné doit aller à l'entraînement de football - jusqu'à ce que tous les membres de la famille aient trouvé leur rythme dans le nouveau quotidien et que toutes les activités soient bien rodées, il faut du temps.

Un bon départ permet de gagner beaucoup. Si des difficultés apparaissent au cours de la scolarité - que ce soit pour les devoirs ou pour certaines matières que votre fils ou votre fille n'aime pas trop - ou que des conflits surgissent avec d'autres enfants, il est important que vous demandiez de l'aide.

Vous échangerez peut-être avec d'autres parents, avec vos amies, puis vous chercherez à parler directement avec l'école, de préférence avec l'enseignant de votre enfant. Il sera à vos côtés et s'efforcera d'offrir à votre enfant la meilleure situation d'apprentissage possible.

Votre attitude en tant que parents est également déterminante. «Lorsque les enfants arrivent dans une nouvelle situation, ils cherchent des repères», explique le psychologue Fabian Grolimund. Les déclarations que les parents font sur l'école influencent la perception et les attentes de l'enfant.

Parler négativement de l'école ne rend pas service à son enfant

Peut-être aurez-vous envie de faire une petite expérience : lisez les déclarations suivantes et écoutez ce qui se passe en vous. Qu'est-ce qui résonne en vous ?

Celui qui reproduit ses propres expériences scolaires ou qui s'exprime négativement sur l'école en présence de son enfant ne lui rend pas service. Car si l'on cherche des erreurs dans le système éducatif, on en trouvera beaucoup.

«La question est de savoir si cela aide l'enfant à se sentir bien», estime Fabian Grolimund, «un enfant peut-il réussir dans un système que les parents désapprouvent ou critiquent ? Un enfant peut-il apprécier un enseignant que les parents n'aiment pas ?» (Lire également à ce sujet l'article de Fabian Grolimund : L'école - notre ennemie ?)

Vous pouvez ainsi aider votre enfant à prendre un merveilleux départ si vous ne parlez pas en sa présence de vos préoccupations concernant l'emploi du temps, l'école ou certains enseignants. Gardez ces sujets pour vous ou n'en parlez que lorsque l'enfant est au lit le soir.

Des pensées positives pour la rentrée

Dites-vous que le premier jour d'école a beaucoup à voir avec le fait de lâcher prise. Votre enfant l'a déjà fait une fois - et il était alors beaucoup plus jeune. Votre enfant a trouvé ses marques à la garderie, dans le groupe de jeu et au jardin d'enfants, a appris à connaître et à aimer ses groupes, a établi une relation de confiance avec les éducateurs ou les enseignants et s'est fait de nombreux amis.

Il s'en sortira, cela ne fait aucun doute ! Il y a en effet beaucoup plus de chances que votre enfant ...

• ...aura un enseignant merveilleux, chaleureux et à l'écoute.
• ... arrive dans une école où les enfants sont appréciés pour ce qu'ils sont et sont pris en charge là où ils se trouvent, avec leurs forces et leurs faiblesses.
• ... de nouer des amitiés pour la vie.
• ... apprend à lire et à écrire en un temps record.
• ... sera fort là où vous aviez vous-même vos faiblesses.
• ... s'entendra mieux avec ses congénères difficiles que vous ne l'auriez jamais fait.
• ... trouve pour lui-même une bonne manière de gérer les conflits.
• ... apprend à défendre ses besoins.

Ainsi, chers parents, vous pouvez partir du principe que l'école ne veut que le meilleur pour votre enfant et que l'école peut être un lieu positif dans lequel votre enfant et vous vivrez de nombreuses expériences merveilleuses. Et c'est ainsi que beaucoup de choses sont possibles dans cette nouvelle étape de la vie, où nous nous engageons totalement auprès de l'enfant et l'accompagnons.

En tant que parents, êtes-vous prêts pour l'école ?

Peut-être sortez-vous un mouchoir au moment où vous lisez ce texte. Ou lorsque, en ce lundi matin, l'âme un peu chancelante, vous vous rendez à l'école de votre enfant, sa petite main moite dans la vôtre grande. Et peut-être vous demandez-vous alors tout doucement lequel d'entre vous est vraiment prêt pour l'école. Vous n'êtes pas seul(e) à éprouver ces sentiments.

D'autres parents font aussi de leur mieux au quotidien. Parfois, nous sommes un peu émotifs parce que nos enfants grandissent plus vite que nous ne le souhaiterions. Ou lorsque nous sommes confus parce que l'éducation des enfants peut parfois être si déroutante à une époque où les concepts pédagogiques sont trop nombreux.

Parfois, nous nous débrouillons comme nous pouvons, nous buvons trop de café et nous allons au travail les nerfs à vif ou à l'entretien avec les parents avec des vêtements tachés. Mais nous ne voulons pas nous plaindre pour autant. Car nous aimons notre vie avec nos enfants, qui nous étonnent chaque jour par leurs tempêtes, leurs vagues rugissantes et autres surprises.

Nous souhaitons à votre enfant et à vous-même un merveilleux premier jour d'école en août et une belle aventure scolaire, pleine de couleurs et surtout de détente.