L'école sans notes : «Est-ce que «bien» est assez bon ?»

Anja : «J'ai dû m'habituer à une école sans notes - j'ai changé ici au début de la 7e année -. Au début, je trouvais ça bizarre. Je veux savoir où j'en suis sur le plan scolaire. Ce qui me plaît ici : il n'y a pas trop de monde, nous sommes une petite classe, il y a relativement beaucoup d'enseignants. Et ils tiennent compte de notre rythme, nous donnent plus de temps pour la matière. Par exemple, je peux m'entraîner chaque après-midi pendant 20 minutes aux petits mots de français, ce qui m'aide beaucoup. Ailleurs, au lycée, soit tu apprends vite, soit tu ne suis pas».

Le fait que je n'aie pas de bulletin de notes n'a pas dérangé les entreprises de stage d'orientation.

Lino

Mery : «Je vais à l'école depuis six mois au Schüpberg. Ici, il y a nettement moins de tests, plutôt des contrôles d'apprentissage. Et au lieu de notes, il y a un rapport d'évaluation à la fin de l'année scolaire. Personnellement, je préférerais avoir un bulletin avec des notes, afin de voir clairement si cela suffit ou non pour le niveau secondaire. Je ne sais pas si «bon» est suffisant pour le secondaire».

Lino : «En allemand et en français, je suis au niveau secondaire, en maths au niveau réel. J'ai récemment fait un stage dans le domaine des soins , ce qui m'a en partie beaucoup plu. C'était aussi cool comme informaticien, j'ai pu programmer et aider à assembler un PC. Le fait que je n'ai pas de bulletin de notes n'a pas dérangé les entreprises qui m'ont fait faire un stage. Même sans notes, tu as la pression des examens, cela n'a pas changé : Chaque semaine, nous avons un test de français et un test d'anglais, et toutes les deux semaines, c'est au tour des maths et de l'allemand. J'additionne alors les points et je calcule où je me situe à peu près. Par exemple, je me dis que sept points sur dix correspondent probablement à un cinq. Je préférais ça avec les notes : On savait si on avait juste atteint les objectifs d'apprentissage ou si on était vraiment bon».

David : «J'ai récemment fait un essai en tant que concessionnaire automobile, cela m'a confirmé que je voulais apprendre ce métier. En maths, j'ai un niveau secondaire, en allemand et en français, un niveau réel. Je suis dans notre école depuis 2022. Ce qui me plaît beaucoup ici, c'est qu'il y a beaucoup moins d'enfants, je peux mieux me concentrer. Le fait qu'il n'y ait pas de notes ne me semble pas être un avantage. Je préférais le système précédent. Une note n'est qu'un chiffre. Le rapport d'évaluation, lui, va plus loin, il aborde ton comportement au travail, etc. Je trouve désagréable que de telles informations soient transmises à un éventuel chef. Je préférerais une évaluation par note».