Tout au long de ma scolarité, j'ai toujours été bon en mathématiques et mauvais en langues. En 5e, un examen a révélé que j'étais atteint de dyslexie sévère. À partir de là, j'ai bénéficié d'une compensation des désavantages et j'ai suivi des cours avec une thérapeute spécialisée.
J'ai fait un stage en tant que dessinateur en bâtiment et constructeur. Mais en tant qu'élève d'un collège public, il m'aurait été difficile, du moins dans certaines entreprises, d'obtenir une place d'apprenti. De plus, je n'aime pas rester assis toute la journée devant un ordinateur.
J'ai ensuite effectué plusieurs stages d'initiation en tant que polymécanicien et j'ai trouvé ma vocation. Chez Alupak, qui fabrique des capsules de café, nous construisons des outils spéciaux pour ceux qui développent la technologie. Les concepteurs dessinent les plans, nous construisons les appareils.
Je peux tout à fait m'imaginer devenir formateur pratique.
À l'école professionnelle, je suis bon dans les matières techniques, j'arrive aussi à bien mémoriser les termes techniques en anglais. Mais pas la grammaire. Les études d'ingénieur, que beaucoup de mes camarades de classe souhaitent faire, ne sont pas une option pour moi.
J'aime être polymécanicien, j'aime le travail manuel et je souhaite continuer dans cette voie pour l'instant. Mais je peux tout à fait m'imaginer devenir formateur pratique. J'aime expliquer les différentes étapes de travail et cela fonctionne toujours très bien.
