Construire une bonne relation - 5 conseils pour les enseignants et les parents

• Les instruments décisifs sont une curiosité jamais tarie et un intérêt sincère pour l'autre. Si l'on parvient à rencontrer le jeune de cette manière, cela se répercute également sur les relations entre les élèves et sur le climat de la classe.
• Les jeunes sont aux prises avec deux sentiments. D'un côté, le besoin urgent de faire partie d'un groupe et d'y appartenir. D'autre part, chacun se rend compte qu'il est en quelque sorte différent de toi. Nous devrions célébrer cette différence. Chacun peut se découvrir lui-même et ses capacités, tout en faisant partie du groupe.

• Chez nous, les enseignants travaillent avec des portfolios de talents et des coachings qui vont bien au-delà de la matière. Nous ne nous intéressons pas seulement à leurs progrès en mathématiques ou à la manière dont ils placent les virgules dans leurs rédactions, mais nous leur demandons : "Où vas-tu ?
• J'ai intégré une idée exprimée un jour par Günter Schmid, le directeur fondateur de l'école Sir Karl Popper à Vienne : Lorsque nous menons un entretien de coaching, nous devons nous rendre compte qu'il y a tout un univers assis en face de nous et qu'il faut le découvrir.
• Je suis heureuse de constater que nos élèves semblent avoir bien supporté jusqu'à présent la charge mentale de la pandémie en elle-même et du lockdown en particulier. Nous avons également toujours essayé de rester en contact individuellement et de voir comment chacun se sent - nous continuerons à le faire à l'avenir dans d'éventuelles situations de quarantaine.

Beat Schelbert travaille depuis 20 ans à l'école secondaire Riedmatt à Wollerau SZ.