Un lavoro profondo? Mikael Krogerus sull'insegnamento a casa
Sono le vacanze di primavera. E con esse: la pausa dall'insegnamento a casa. A questo punto, probabilmente tutti hanno trovato un modo per affrontarla nel modo sbagliato. Ripensando alle ultime tre settimane, posso dire solo una cosa: ho acquisito un enorme rispetto per gli insegnanti. Allo stesso tempo, è stato un esperimento interessante. Perché si può imparare molto su se stessi quando si studia a casa. Avete pazienza? Sai calcolare i cuboidi? Come si forma il congiuntivo? C'è la virgola? Che cos'è un referendum opzionale? Avete pazienza? Ma devo ammettere che è stato divertente poter provare a rispondere all'annosa domanda che mi assilla fin dai tempi della scuola: Come sarebbe un orario se potessi deciderlo io?
Il lavoro profondo è quel tipo di lavoro in cui siamo assorbiti e dimentichiamo tutto ciò che ci circonda.
La primissima misura: la scuola non iniziava prima delle 9.30. Ma poi? Ho esaminato con nostra figlia i compiti criptici e i requisiti di apprendimento, che ci sono arrivati in blocco via e-mail e WhatsApp dalla scuola. Davvero, mi sono chiesta, dobbiamo seguire le istruzioni della scuola e perdere questa opportunità unica di creare il nostro orario? Anche mia figlia sembrava un po' scontenta.
Poi mi sono ricordato che un mio conoscente era collegato a una di queste scuole del futuro nella Silicon Valley. Qualche telefonata dopo, mi ha inviato un documento che la scuola aveva dato ai suoi insegnanti per la chiusura. Aveva un titolo ambiguo: «Questo è un momento difficile per tutti».
Provare per tutti. Mi è piaciuto. Durante la serrata, ho letto che i ragazzi non dovevano necessariamente studiare il programma scolastico in modo rigoroso, ma piuttosto praticare quello che viene chiamato «lavoro profondo». Il «lavoro profondo» è un lavoro in cui siamo assorbiti e dimentichiamo tutto ciò che ci circonda. Dall'altra parte c'è il «lavoro superficiale», cioè quello in cui ci distraiamo facilmente. Durante il blocco, dovremmo scoprire quali attività permettono ai bambini di impegnarsi nel «lavoro profondo». Ma che dire delle materie giuste, ad esempio la matematica? Ecco il prossimo consiglio sensazionale: non importa l'età del bambino, iniziate con la matematica di prima elementare, poi di seconda, poi di terza e così via. Di conseguenza, mia figlia ha improvvisamente fatto progressi più rapidi che mai. La matematica le risultava facile e, soprattutto, si lasciava coinvolgere dai compiti. Cominciai lentamente a capire cosa la scuola stesse cercando di ottenere.
Ecco come si svolgeva una giornata scolastica per noi: Matematica per principianti, lavoro a maglia (un'attività che nostra figlia adora), scrittura di un diario, ginnastica, lettura di libri, montaggio di film, canto con la madre, visione di una serie non vietata ai minori con il fratello maggiore. Non ero del tutto sicura che tutto ciò fosse in linea con le regole della scuola svizzera. Tuttavia, non ero nemmeno del tutto sicuro che le regole scolastiche svizzere sarebbero ancora esistite dopo la fine di Corona. Il risultato è stato che nostra figlia è stata in modalità lavoro per diverse ore al giorno.
E poi, dopo qualche giorno, tutto è crollato. La sua scuola ha iniziato a chiedere dove fossero i compiti? Così siamo passati alla modalità normale e io sono diventato un padre sempre più frustrato che costringeva una figlia sempre più frustrata a imparare le cose. Questo rimane.
