«Signora Rösler, che conseguenze ha la crisi del coronavirus sulle pari opportunità a scuola?».

Signora Rösler, come si svolge attualmente la sua vita quotidiana?

Si tratta principalmente di richieste di informazioni da parte dei media, interviste e videoconferenze. Passo molto tempo al computer e al telefono.

E quanto tempo dedicate a sostenere le vostre figlie a scuola?

Relativamente poco. Hanno 15 e 13 anni e sono abbastanza indipendenti, quindi le cose vanno abbastanza bene. Mio marito e io li aiutiamo di tanto in tanto, ma non più di prima. Tuttavia, la situazione è molto diversa da prima. Tutti sono a casa e bisogna strutturare la vita lavorativa, scolastica e familiare in modo completamente diverso.

Molti genitori sono sopraffatti da questa situazione. Si parla già di «burnout da corona».

Volete essere produttivi nel vostro ufficio domestico, ma i bambini devono lavorare. Inoltre, né i genitori né i figli escono di casa regolarmente. È comprensibile che a un certo punto si manifesti una certa febbre da appartamento.

Quanto tempo dovrebbero investire i genitori nell'insegnamento a casa dei propri figli?

Innanzitutto, preferisco parlare di apprendimento a distanza, non di «homeschooling». Quest'ultimo è il caso in cui i genitori insegnano deliberatamente ai propri figli a casa e fanno a meno delle lezioni degli insegnanti. Ma non è questo il problema della crisi attuale. Il compito degli insegnanti è quello di dare ai bambini la massima struttura possibile e di tenerli occupati con compiti significativi, non di costringerli a seguire a tutti i costi il normale programma scolastico. Non sarà possibile trattare tutti gli argomenti esattamente come nelle normali lezioni. Ecco perché le mamme e i papà non dovrebbero impazzire a casa. Tutti sono consapevoli che si tratta di circostanze particolari. Se i bambini hanno un «crollo» e non sono così motivati, se possibile, prenderei accordi per completare i compiti in un secondo momento. Oppure potete contattare l'insegnante e discutere insieme quali compiti possono essere tralasciati. Il lavoro a casa richiede anche molta autodisciplina, responsabilità personale e concentrazione da parte degli alunni: basta esserne consapevoli e reagire in modo appropriato.

Secondo alcuni studi, in nessun altro Paese il successo scolastico è così fortemente legato al background e alla casa dei genitori come in Svizzera. L'era dell'apprendimento a distanza aumenterà il divario tra gli alunni più forti e quelli più deboli?

Dipende molto da quanto tempo dura. Dopo alcuni mesi, il divario aumenta.

C'è un modo per contrastare questo fenomeno?

Questo è molto difficile nella situazione attuale. Soprattutto i bambini più deboli spesso non sono così indipendenti e lavorano meglio quando hanno un contatto diretto. Cosa deve fare un insegnante, ad esempio, se un bambino non è disponibile e nemmeno i genitori? Ha le mani legate. Ma gli insegnanti devono ovviamente cercare di mantenere il più possibile il contatto con i bambini e, se necessario, pretenderlo. Hanno anche il compito di controllare che i bambini consegnino il loro lavoro, di dare un feedback e di insistere sugli accordi. Questo a volte è molto difficile, soprattutto se a casa non sono disponibili le infrastrutture o se nessuno si assicura che l'apprendimento a distanza avvenga. È certamente importante che i bambini si rendano conto che gli insegnanti si occupano di loro nel miglior modo possibile.

Quanto stima il rischio che i singoli bambini vengano completamente abbandonati?

Anche in questo caso, più lungo è, maggiore è. Va detto che ci sono anche bambini con risultati inferiori, per i quali questo non ha necessariamente a che fare con la mancanza di sostegno a casa. Ma anche loro possono rimanere indietro più a lungo.

È possibile recuperare questi bambini quando si torna all'insegnamento frontale? Come?

Quando la scuola riprenderà con le lezioni normali, ci vorrà un po' di tempo perché le classi si riorganizzino e l'eccitazione iniziale si plachi. Dopodiché, probabilmente si capirà chi ha lavorato a casa e come, e chi ha perso terreno. Credo che saranno necessarie ulteriori misure di sostegno da parte della scuola, in modo che questi ultimi abbiano la possibilità di recuperare le loro carenze. Durante questa fase, sarà molto importante che gli insegnanti non siano lasciati soli, poiché dopo la crisi del coronavirus emergerà una nuova dimensione in classe. Non sarà possibile compensare i nuovi deficit nelle lezioni ordinarie. Nemmeno nell'attuale pool di istruzione curativa. Sarà necessario mobilitare nuove risorse aggiuntive.

Quale significato attribuire alla relazione della prossima estate?

La Conferenza federale dei direttori cantonali della pubblica istruzione (CDPE) ha deciso di conteggiare l'anno scolastico come un anno intero e di aggiungere una nota ai rapporti scolastici in cui si dichiara che la situazione è eccezionale. In fin dei conti, la situazione è uguale per tutti: tutti gli alunni sono colpiti, indipendentemente dal loro background, dall'età e dall'anno scolastico.

Tuttavia, alcuni sono particolarmente colpiti: i diplomati dell'estate che non hanno ancora trovato una soluzione per il 9° anno.

Secondo la piattaforma di apprendistato Yousty, oltre 15.000 apprendistati sono ancora aperti per l'estate 2020. Attualmente stiamo cercando le soluzioni più adatte per occuparli e come chi cerca un apprendistato possa ancora trovare un lavoro. Tutti sono consapevoli del fatto che questi giovani hanno bisogno di un sostegno e di un'iniziativa ancora maggiori di quelli che avrebbero normalmente.

Vede anche lei una o due opportunità in questi tempi difficili?

Vedo l'opportunità di rallentare un po' la vita familiare e di trascorrere del tempo insieme che non sia organizzato secondo un calendario fisso. Dovreste approfittarne, se potete. Inoltre, come genitori, potete avere una visione più approfondita del comportamento di lavoro e di apprendimento dei vostri figli, magari facendo luce su quello che è il lavoro e la vita quotidiana degli insegnanti.

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  Dagmar Rösler è presidente dell'Associazione svizzera degli insegnanti dall'agosto 2019. L'insegnante di tedesco e di educazione fisica esige dai genitori rispetto e aspettative realistiche. Di questo e di altre questioni urgenti ci parla in una grande intervista.