Signor Lembke, i computer possono motivare le persone?

Signor Lembke, cosa pensa dell'uso dei media digitali nelle scuole primarie?

Non credo che abbia senso utilizzare i media digitali fino al quinto anno. Dopo di che, è efficace solo in tutte le materie e solo con le giuste condizioni quadro e un sufficiente numero di insegnanti. Sono favorevole a un maggior numero di oasi libere dal digitale nelle classi più giovani, perché più tardi si usano i computer nelle scuole, prima i nostri bambini imparano le competenze per un uso e una produzione mirati dei media digitali.
Eppure i media digitali per l'apprendimento hanno dei vantaggi: si adattano al livello di rendimento di un bambino e quindi supportano in particolare gli alunni deboli e quelli molto forti, si dice.
Questo funziona solo se gli alunni sono in grado di utilizzare i media digitali in modo indipendente e orientato agli obiettivi. I principianti della scuola non sono in grado di farlo. In un'età successiva, dal decimo al dodicesimo anno, ha senso solo se il processo di apprendimento è accompagnato da un insegnante che non lascia gli alunni da soli con i dispositivi digitali.

Quando si impara con i media digitali, gli studenti ricevono anche un feedback rapido, mentre la ripetizione del materiale didattico è garantita da un algoritmo. Questo non rende l'apprendimento più efficace?
Sono convinto che la motivazione all'apprendimento in giovane età non debba essere incoraggiata da una macchina, ma da un insegnante. Ritengo che l'idea che gli algoritmi software rendano più efficiente il processo di apprendimento attraverso la ripetizione o il feedback costante sia fatale. Dopo tutto, l'apprendimento richiede una motivazione intrinseca, tempo e spazio. Sostituire tutto questo con la tecnologia, sperando di ottenere migliori effetti di apprendimento in tempi più brevi, è un mito che non è ancora stato chiarito scientificamente.
Non ci si mette in imbarazzo di fronte al computer, che valuta i risultati senza un premio di simpatia. Questo può anche essere un'opportunità per gli alunni riservati che altrimenti tendono a non partecipare affatto alle lezioni...
Le osservazioni secondo cui gli alunni introversi hanno maggiori probabilità di essere attivati dall'apprendimento orientato al digitale sono vere in singoli casi. Tuttavia, non sono rappresentative. Pertanto, questo non può essere un argomento a favore dell'uso diffuso dei computer didattici nelle scuole di livello inferiore.
La maggior parte degli studenti usa già un computer portatile a casa. È stato dimostrato più volte che coloro che non imparano il sistema a dieci dita fin dall'inizio si abituano al loro sistema di dattilografia meno favorevole e lo mantengono. Questo non depone a favore dell'insegnamento della dattilografia fin dall'inizio?
I bambini in età da scuola primaria dovrebbero innanzitutto imparare a scrivere a mano senza commettere errori e a esprimersi attraverso la scrittura. Sostituire la scrittura a mano con tastiere tecniche non favorisce questo obiettivo, anzi: studi stranieri dimostrano che l'uso dei tablet nelle scuole elementari ha danneggiato le capacità di scrittura.

Per saperne di più:

• La scuola tra notebook e tablet - visita a una scuola del progetto