«Ogni bambino ha il diritto di essere sostenuto».
Signor Hengstschläger, cosa significa per lei il talento?
Esistono diversi talenti, come quello musicale, logico-matematico, linguistico, spaziale e così via. È importante rendersi conto che i talenti sono fondamentalmente solo potenziali. Questo potenziale è determinato anche dalla genetica e dalle influenze della prima infanzia. Ma possono essere trasformati in risultati specifici solo acquisendo conoscenze e facendo pratica. Mi riferisco alla cosiddetta attitudine alla soluzione. Nella nostra epoca in rapida evoluzione, ognuno di noi deve affrontare un numero sempre maggiore di sfide prevedibili, ma anche imprevedibili, e trovare soluzioni, sia nella vita privata che in quella professionale. Credo addirittura che senza la capacità di trovare soluzioni, tutti gli altri talenti si esauriscano nel percorso di generazione creativa di soluzioni innovative.
Che cosa significa esattamente «talento di soluzione»?
Il potenziale genetico e della prima infanzia di ogni persona di risolvere i problemi. In linea di principio, tutti hanno questo potenziale. Trasformare questo talento in un risultato, cioè risolvere con successo un problema, richiede una certa dose di conoscenza e di pratica. Il talento per la soluzione dei problemi deve essere realizzato con il coraggio di aprire nuove strade e in un processo creativo attraverso un duro lavoro motivato. Per raggiungere questo obiettivo, il talento per la risoluzione dei problemi deve essere incoraggiato, sviluppato e ispirato di continuo. Che si tratti del sistema educativo, della gestione dei talenti, della ricerca, della politica, del mondo del lavoro o anche della vita privata, la nostra preoccupazione principale deve essere quella di promuovere il talento di ogni individuo nel trovare soluzioni. Ciò contribuisce in modo incomparabile allo sviluppo personale.
Come si trova un talento? Si può aspettare che si manifesti da solo o bisogna cercarlo in modo specifico?
Ci sono molte ragioni per cui la scoperta dei propri talenti non può essere lasciata all'individuo. Ad esempio, questo processo inizia idealmente in un periodo dello sviluppo infantile, quando le persone non pensano ancora molto a se stesse e troverebbero difficile scoprire i propri talenti. Inoltre, le persone non sono molto brave a valutare i propri punti di forza e di debolezza. Si parla addirittura di «punti ciechi», cioè di lacune nella conoscenza di noi stessi, come ad esempio informazioni che si notano solo se viste dall'esterno. È particolarmente spiacevole quando una scarsa autovalutazione porta a scelte di carriera sfavorevoli per i giovani. Le persone dipendono quindi anche dagli altri. In una certa misura, il talent scouting è necessario. L'ideale sarebbe coinvolgere il maggior numero possibile di persone. Riformulerei il noto proverbio africano: «Ci vogliono diversi villaggi per scoprire e coltivare un talento».
Sono «obbligato» a promuovere un talento se lo scopro in mio figlio?
In questo caso dobbiamo parlare anche di motivazione. Se un bambino che magari ha un potenziale biologico in una certa area non è motivato ad esercitarsi, il risultato finale può essere ancora più scarso rispetto a un bambino che magari non è altrettanto dotato, ma è molto motivato a fare il massimo e si diverte molto.
Ogni bambino, ogni persona è dotata di un talento?
Credo che tutti abbiano dei talenti, ma che ognuno li abbia in ambiti diversi. Che si tratti di scienza, artigianato, sport, musica, abilità sociali e così via. Per me è importante anche dire che una persona che passa la vita a prendersi cura degli altri, per esempio, ha lo stesso talento di un calciatore. Se affrontiamo l'argomento in questo modo, c'è qualcosa per tutti. Quando si tratta di grandi sfide come il cambiamento climatico, la crisi dei rifugiati, il razzismo o la pandemia di Covid-19, si tratta di salvare le persone dalla crisi di partecipazione e di motivarle a prendere parte ai processi di soluzione collettiva. Perché ogni contributo è importante. Gli esseri umani sono fondamentalmente razionali, socialmente dotati e anche capaci di trovare soluzioni. Tuttavia, dobbiamo anche riflettere costantemente su questo potenziale e utilizzarlo di conseguenza.
I talenti sono «fissati» nelle persone?
Ancora oggi, troppe persone dicono: «I doni, i talenti, o li hai o non li hai». Se si chiedesse a un elefante, a una scimmia e a un serpente di arrampicarsi su un albero, le differenze genetiche diventerebbero molto presto evidenti e rilevanti. Il corredo genetico individuale ha indubbiamente un ruolo. Tuttavia, quando si tratta di sviluppare talenti, gli esseri umani non possono essere ridotti ai loro geni. I geni sono come carta e penna, ma la storia la scriviamo sempre noi. Le persone hanno quindi molto nelle loro mani. Si tratta di un'opportunità e di una responsabilità.
Come si promuove il talento?
Esistono molte strategie per incoraggiare il talento e mantenerlo fiorente per tutta la vita. Ad esempio, è molto importante consentire il processo di esercitazione o la lode. Quando si tratta del mio modello di talento per la risoluzione dei problemi, ad esempio, bisogna assicurarsi di non sottrarre costantemente ai bambini il processo di risoluzione dei problemi. I bambini devono avere la possibilità di provare le idee e di esercitarsi a trovare le soluzioni da soli. Ed è semplicemente una bella sensazione essere lodati per una soluzione che hanno trovato da soli. I bambini che hanno fatto queste esperienze vorranno continuare a sviluppare nuove soluzioni da soli per tutta la vita e vorranno anche partecipare ai processi di soluzione collettiva. Oltre alla pratica, è necessario anche acquisire le conoscenze fattuali pertinenti. Per poter sviluppare e utilizzare i talenti, tuttavia, è necessaria anche una serie di conoscenze e abilità, che io chiamo non dirette.
Che cosa intende dire?
Oltre alla motivazione già citata, ad esempio, il pensiero critico, le abilità sociali, la resilienza e molto altro ancora. A mio parere, è necessario prestare maggiore attenzione a questo aspetto nel sistema educativo. Questo vale anche per il fatto che non dovremmo concentrarci solo sulla correzione dei punti deboli, ma anche sul rafforzamento dei punti di forza. Nella vita privata, è importante offrire un'ampia gamma di opportunità e facilitare molte interfacce con persone con interessi diversi, competenze diverse, background culturali diversi e così via. In ogni caso, ogni bambino, indipendentemente dal reddito o dal livello di istruzione dei genitori, ha il diritto di essere riconosciuto professionalmente per i suoi talenti e di ricevere un sostegno.
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