Noah non si sente a suo agio a scuola
Una mamma particolarmente responsabile con tre figli, Tobias, 10 anni, Ronja, 8 anni, e Noah, 7 anni, scrive di quanto sia preoccupata per l'inizio della scuola di suo figlio Noah. Suo figlio trova difficile andare a scuola. Ogni mattina è una lotta per lui prepararsi per la scuola. Noah è molto triste e angosciato perché non ha più tanto tempo per giocare. Le richieste della scuola lo rendono molto insicuro. La mamma si chiede cosa ci sia dietro questa avversione per la scuola ed è lei stessa inquieta. La rattrista il fatto che suo figlio si senta così. Noah ha già detto di voler morire. I suoi fratelli hanno sempre visto l'inizio della scuola come qualcosa di positivo. La madre chiede a Jesper Juul di esprimere il suo parere.
Jesper Juul risponde:
Condividete questo destino con molti genitori. Per i genitori, il passaggio dei figli a scuola è spesso drammatico e cercano un modo costruttivo per affrontare la nuova situazione. Le sue righe mi fanno pensare che lei si occupi dei suoi cari in modo molto attento e premuroso. (...) Ma veniamo a Noah: è un ragazzo che probabilmente si sta sviluppando un po' più lentamente dei suoi fratelli. Questo lo rende vittima della protezione e della responsabilità materna. E ora ha seri problemi ad andare a scuola. Il che è sufficiente a tenere svegli di notte mamma e papà. Anche se ora sembra un po' crudele, dovreste essere consapevoli dei due grandi problemi di Noah: Il primo è che non gli piace andare a scuola. Il secondo è che la sua immagine di sé può distorcersi molto rapidamente perché si confronta costantemente con i suoi fratelli. Inoltre, i suoi sentimenti feriscono quelli della mamma, il che è probabilmente l'ultima cosa che vuole.
«Non si tratta di un ragazzo che non ama il suo insegnante, ma di un bambino che è sopraffatto dalla realtà della scuola».
Per questo pensa che la vita non valga la pena di essere vissuta. Tuttavia, questo non significa che stia progettando il suicidio, ma solo che non riesce a sopportare la sua vita così com'è ora. Questo non è strano o insolito per i bambini. Noah sa che deve andare a scuola. Ed è inimmaginabile per lui, al momento, sopportare questa situazione per i prossimi dieci anni o più. (...) Il modo ideale per trovare una soluzione può sembrare del tutto irrealistico nell'attuale sistema scolastico, ma ve lo segnalo comunque: parlate con l'insegnante di classe di Noah e chiedetele di venire a casa vostra. Le esperienze di Noah a scuola sono così negative che quasi non si accorge di ciò che l'insegnante gli dice a scuola. Inoltre, una visita a domicilio è nell'interesse di tutte le parti coinvolte: se riuscite a convincere l'insegnante a investire un'ora del suo tempo in una visita a domicilio, si risparmierà molte ore di conflitti, spiegazioni e discussioni negli anni a venire. Non si tratta di un ragazzo a cui non piace l'insegnante, ma di un bambino che è sopraffatto dalla realtà della scuola stessa. Tuttavia, le due «parti principali» in questo conflitto sono Noah stesso e la scuola. L'insegnante personifica la scuola per Noah.
«I genitori dovrebbero prendere le distanze dai loro figli e offrire loro la loro esperienza di vita».
Consiglierei quindi all'insegnante di iniziare la conversazione nel modo seguente: «Noah, tua madre pensa che sia molto difficile per te andare a scuola. Questo ci rende tristi. Perché vogliamo che i bambini si divertano a scuola e la trovino entusiasmante. Ma sembra che per te non sia così. Sono sicuro che la tua mamma ti ha già detto che tutti i bambini devono andare a scuola, che lo vogliano o meno. Oggi sono qui per dimostrarti che voglio fare tutto il possibile per aiutarti. Forse, se ci parliamo, possiamo scoprire come puoi aiutare me e gli altri insegnanti».
In questo modo, l'insegnante può prendere l'iniziativa a nome della scuola per aiutare Noah. Noah può stabilire un rapporto con la scuola che non può costruire da solo. Come genitori, siete stati in grado di parlargli della scuola solo in astratto. Naturalmente, l'insegnante potrebbe respingere questo approccio come insolito o difficile. Sarebbe un peccato, perché la scuola perderebbe un'opportunità nella vita di questa famiglia di dare un contributo costruttivo al suo futuro.
«Ricordate che vostro figlio ora è in crisi e quindi non ha una visione chiara».
In questo modo, l'insegnante può prendere l'iniziativa a nome della scuola per aiutare Noah. In questo modo, Noah può stabilire un legame con la scuola che non può costruire da solo. Come genitori, siete stati in grado di parlargli della scuola solo in astratto. Naturalmente, l'insegnante potrebbe respingere questo approccio come insolito o difficile. Sarebbe un peccato, perché la scuola perderebbe un'opportunità nella vita di questa famiglia di dare un contributo costruttivo al suo futuro.
Siamo ottimisti: immaginiamo che Noah abbia degli insegnanti che sanno pensare in modo pedagogico e che quindi sono disposti ad andare incontro a Noah dove si trova in questo momento. Questo non significa che il problema sparirà. A lei e a suo marito spetta ora l'importante compito di trovare un equilibrio tra empatia e compassione e la realtà della vita. Noah ha bisogno del vostro impegno e del vostro interesse per sostenerlo. Probabilmente ci vorranno diverse settimane o mesi prima che Noah riesca ad articolare e a parlare di ciò che è così difficile per lui a scuola. Ricordate che vostro figlio ora è in crisi e quindi non ha una visione chiara. Ha bisogno di tempo e di molte pause lontano dalla scuola, dove può semplicemente giocare.
«Come genitori, dovreste accompagnare Noah e non cercare di prevenire le sue crisi».
È importante che sia tu che tuo marito non andiate in giro sempre con la faccia preoccupata. Perché se lo fate, prendete in mano la scena (perché Noah, come tutti i bambini, vuole collaborare) e lo lasciate solo con lo scenario e le prospettive per il futuro di cui ha bisogno per prendere il controllo della propria vita ed essere responsabile del benessere dei suoi genitori. Sembra difficile? Lo è! Infine, vorrei sottolineare che il tempo che ci aspetta non riguarda solo Noah che si orienta a scuola, ma anche il modo in cui costruisce e sviluppa le sue abilità di vita e il suo modo individuale di affrontare le crisi della vita futura. Tutto questo non lo può imparare a scuola, ma solo a casa e insieme a voi. Per fare questo, dovete essere consapevoli del vostro ruolo: Dovete mettervi in disparte e offrirgli la vostra esperienza di vita, accompagnandolo. Non dovete cercare di prevenire le sue crisi. (...)
Le rubriche di Jesper Juul sono realizzate in collaborazione con familylab.ch
All'autore:
Jesper Juul è un terapeuta familiare e autore di numerosi bestseller internazionali sul tema della genitorialità e della famiglia. Nato in Danimarca nel 1948, dopo aver lasciato la scuola è andato in mare e in seguito ha lavorato come operaio del cemento, lavapiatti e barista. Dopo una formazione come insegnante, ha lavorato come educatore domiciliare e assistente sociale e si è formato come terapeuta familiare con Walter Kempler nei Paesi Bassi e negli Stati Uniti. Dal 2012 Juul soffre di un'infiammazione del fluido spinale e si trova su una sedia a rotelle. Jesper Juul ha un figlio adulto dal primo matrimonio ed è divorziato dal secondo.