L'insegnamento è solo l'inizio

Voglio lavorare" è l'argomentazione addotta da molti che decidono di optare per l'apprendistato e non per la scuola secondaria. Il lavoro in azienda, il contatto con il mondo degli adulti, la retribuzione dell'apprendistato: sono questi gli elementi che rendono l'apprendistato attraente per molti. E non è più detto che l'apprendistato sia una decisione contro l'università. Da tempo si dice che frequentare il liceo mantiene aperte tutte le opzioni. Questo è ancora più vero per gli apprendistati con diploma di maturità professionale. Dopo aver completato un apprendistato, si può lavorare nella professione appresa o studiare in un'università di scienze applicate. Ad esempio, un giardiniere può diventare un architetto del paesaggio, un uomo d'affari può diventare uno specialista qualificato in comunicazione e un tecnico elettronico può diventare un insegnante di scuola materna, come mostrano gli esempi.
L'apprendistato tecnico è una valida preparazione per lo studio dell'ingegneria, ad esempio da muratore a ingegnere civile. Chi sviluppa nuovi interessi durante o dopo l'apprendistato può cambiare materia o completare il corso di preparazione all'esame di ammissione all'università o al Politecnico, la cosiddetta passerella. Se si supera l'esame di ammissione, si può studiare in qualsiasi università o politecnico svizzero. Un'opzione tra la maturità professionale e il ginnasio è la scuola secondaria specializzata, disponibile in varie sedi e in varie discipline: Salute, lavoro sociale, educazione, comunicazione e informazione (linguistica applicata), design e arte, musica e teatro, psicologia applicata.
Sempre più percorsi portano alla maturità, ma la maturità è richiesta anche per un numero maggiore di professioni rispetto al passato. Ad esempio, per formarsi come insegnante di scuola materna o fisioterapista. Vale quindi la pena di pensare fin da subito a una scuola di maturità. Inoltre, non è un problema completare la maturità dopo aver concluso l'apprendistato, purché si sia in grado di studiare in modo efficiente e di riprodurre quanto appreso in sede d'esame. Tuttavia, tutti i percorsi di istruzione superiore hanno una cosa in comune: richiedono un maggiore impegno nell'apprendimento.

Da giardiniere ad architetto del paesaggio

Yvonne Keller 33, Zurigo
Mi è sempre stato chiaro che volevo lavorare nel «settore verde», cioè con le piante. Così ho fatto un apprendistato come giardiniera di piante in vaso e di fiori recisi in un grande vivaio. L'apprendistato è stato molto divertente, ma estremamente faticoso. Poiché mescolavamo il nostro terriccio per le piante, a volte passavo giornate intere a spalare la terra. In primavera, durante l'alta stagione, noi apprendisti facevamo anche molti straordinari, ma io avevo otto settimane di ferie all'anno.
Dopo l'apprendistato, ho lavorato nello stesso campo per cinque anni. Ma mi sentivo mentalmente senza sfide. Non mi andava di passare tutta la mia vita lavorativa in una serra o in un cantiere. Ho conseguito la maturità tecnica professionale in due anni mentre lavoravo e poi ho studiato architettura del paesaggio presso l'Università di Scienze Applicate di Rapperswil. Il corso di laurea è stato entusiasmante e ho beneficiato della mia esperienza professionale nella coltivazione delle piante. Inoltre, alcune materie erano per me ripetitive.
Sono stata la prima a studiare architettura del paesaggio con il sistema Master/Bachelor. Rispetto al vecchio corso di laurea, ci voleva mezzo anno in meno per completare la laurea triennale. Per questo motivo, all'epoca mi dissero che era meglio fare un master se volevo essere preso sul serio come architetto del paesaggio. Oggi so che non è assolutamente necessario. Sicuramente accederei di nuovo alla professione attraverso l'apprendistato, ma farei il BMS durante l'apprendistato. In questo modo avrei potuto accedere più rapidamente all'università e non avrei dovuto completare la mia formazione a 29 anni. Perché mi è sempre stato chiaro che volevo lavorare ancora per qualche anno prima di avere una famiglia. È stato un bene per me entrare in azienda durante il tirocinio mentre stavo ancora studiando, e oggi lavoro ancora per loro dopo aver completato il mio master e aver viaggiato per un anno in tutto il mondo.

Da venditore di assicurazioni a caporedattore

Romeo Hutter 38, Rüschlikon ZH

In realtà volevo fare un apprendistato in un mestiere. Ho fatto un assaggio come falegname, muratore, disegnatore e altro ancora. Ma tutte queste professioni erano troppo unilaterali per me. Alla fine ho fatto un apprendistato commerciale presso una compagnia di assicurazioni. Dopo l'apprendistato, ho lavorato part-time in un centro giovanile e ho lavorato anche come venditore di assicurazioni. Sempre con l'obiettivo di un mestiere specializzato, volevo fare un secondo apprendistato come costruttore di barche, ma l'azienda si è tirata indietro all'ultimo momento dalla promessa di un contratto di apprendistato.
Il mio lavoro nel settore giovanile mi ha fatto venire l'idea di studiare animazione socioculturale. Probabilmente sarei stato accettato anche senza un diploma di maturità, ma a 22 anni ero ancora troppo giovane. Così ho deciso di fare la maturità tecnico-professionale per aprirmi la possibilità di studiare in un'università di scienze applicate. Andavo a scuola quattro giorni a settimana e andavo al centro giovanile tre sere a settimana. Per me imparare è facile, quindi l'anno alla scuola secondaria professionale (BMS) è stato abbastanza tranquillo.
Poiché avevo imparato a conoscere e ad apprezzare il lavoro di pubbliche relazioni nell'ambito del lavoro con i giovani, ho deciso di studiare giornalismo e comunicazione alla ZHAW di Winterthur, che all'epoca era nuova. Ero anche sicura che mi avrebbe aperto più opportunità di lavoro rispetto alla formazione in assistenza sociale. Il programma di laurea era molto più intensivo rispetto al BMS. Sono sempre stata interessata alla tecnologia e alla scienza, per questo ho deciso di specializzarmi in tecnologia e ho potuto seguire, oltre alla comunicazione, anche lezioni di materie come la fisica. La fine del semestre, in particolare, è stata spesso intensa, con molti esami e compiti. Ma c'erano anche momenti di relax e la fine del corso di laurea triennale era sempre in vista. Ho conseguito il diploma di comunicatore FH.
Il corso di laurea comprendeva due stage, uno breve di un mese e uno lungo di tre mesi. Ho completato quello lungo presso «Publisher», la rivista svizzera specializzata in editoria e stampa digitale. Sono rimasta in contatto con l'editore che, sei mesi dopo la laurea, mi ha offerto un lavoro in redazione. Ora sono caporedattore e ho la versatilità nel mio lavoro che ho sempre desiderato: Scrivo io stessa gli articoli, coordino il lavoro degli altri redattori e dei freelance e sviluppo i contenuti della rivista. Sono libero nei miei orari di lavoro e posso lavorare anche a casa, il che è un grande vantaggio per me che sono padre di due bambini.

Da tecnico elettronico multimediale a studente di scuola materna o inferiore

Ramona Hug 22, Russikon ZH

Volevo davvero fare un apprendistato con una maturità professionale per non essere poi legata a un'unica professione. Pur avendo superato l'esame di ammissione al ginnasio, ho deciso di fare un apprendistato come tecnico elettronico multimediale perché potevo farlo alla tpc, una filiale della SRG. Non avevo un legame particolare con la tecnologia, ma già da bambino ero affascinato dalla radio e dalla televisione. L'apprendistato è stato un momento forte. A volte pensavo: Non passerò mai l'esame finale di apprendistato, perché non sono andato al liceo? Ma alla fine è andata bene e ho superato senza problemi anche la maturità professionale.
Il tpc gestisce un'officina di formazione. A parte il capo, vi lavorano solo apprendisti. Se un computer o un dispositivo di elettronica di consumo non funzionava o doveva essere installato da qualche parte, eravamo noi i responsabili. Avevamo anche progetti individuali: Una volta ho montato decine di luci LED in un costume e le ho programmate per lampeggiare.
Dopo l'apprendistato, il Tpc mi ha offerto un lavoro come tecnico dell'immagine. Avevo la responsabilità di garantire che tutte le telecamere e i monitor televisivi fossero impostati correttamente per i programmi. Ma già allora mi resi conto che volevo studiare. Non volevo approfondire la tecnologia, per questo l'ingegneria elettronica non era un'opzione, e una sola materia, per esempio biologia, era troppo unilaterale per me.
Poiché mi piace lavorare con i bambini, ad esempio come animatrice e babysitter, ho sostenuto l'esame di ammissione all'Università di Zurigo per la formazione degli insegnanti. Da un anno seguo il programma della scuola dell'infanzia/scuola secondaria. Ho una vasta gamma di materie, dallo sport alle arti visive, dalla matematica alla didattica. Mi piace perché sono interessata a molte cose. Al momento lo trovo estremamente faticoso, molto più difficile della scuola e dell'insegnamento. Ma sono sicura di essere sulla strada giusta e non vedo l'ora di insegnare.

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