L'alfabetizzazione mediatica non è una stregoneria

Molti genitori temono di non riuscire a stare al passo con il rapido sviluppo tecnologico e quindi di non essere in grado di sostenere i propri figli nel mondo dei media. In questo modo, però, trascurano quanto di buono stanno già facendo. Dopotutto, lo sviluppo delle competenze mediatiche inizia fin dalla più tenera età.

I media ci accompagnano per tutto il giorno. Che si tratti di libri, lettori MP3, computer portatili o tablet, noi adulti usiamo i media in molte situazioni. Ci informiamo e lavoriamo con i media, ci facilitano la vita e ci divertono. I media fanno semplicemente parte della nostra vita. Tuttavia, raramente ci fermiamo a riflettere sul nostro comportamento nei confronti dei media. Le cose cambiano quando diventiamo genitori e un bambino ci osserva con attenzione. Noi genitori siamo dei modelli. Anche i modelli mediatici. Naturalmente i genitori vogliono il meglio per i loro figli. Vogliono che si sviluppino bene, che imparino e che siano felici. Il loro mondo dovrebbe essere caratterizzato da cose reali, non dai media. Si sente spesso questa argomentazione.

Ci sono momenti della vita quotidiana di un bambino che dovrebbero essere liberi dai media.

Ma i media sono una parte assolutamente normale del nostro mondo. Non esiste un mondo in cui i bambini vivono senza media. Ma ci sono momenti della vita quotidiana di un bambino che dovrebbero essere liberi dai media. Più il bambino è piccolo, più sono importanti le esperienze primarie: impilare blocchi, scavare nella sabbia, accarezzare il gatto del vicino. Inoltre, i bambini imparano meglio quando hanno modelli di vita reale da cui possono imparare e che sono persone di riferimento per loro. Anche l'app più valida dal punto di vista pedagogico non può competere con le esperienze primarie. Ecco perché nessun bambino in età prescolare è danneggiato se ha avuto poca o nessuna esperienza con i media elettronici.
Tuttavia, poiché il mondo del bambino si espande costantemente quando inizia la scuola, i genitori non dovrebbero rinunciare a insegnargli gradualmente a usare i media, a partire dai libri.

Prima un libro, poi uno smartphone

Perché sì, anche un libro è un mezzo di comunicazione. Leggiamo continuamente titoli di giornale che affermano che i media elettronici creano dipendenza e sono pericolosi. Questo caratterizza la nostra immagine dei media. E la nostra visione si sta restringendo. Eppure i media sono diversi: libri, riviste, giornali, fumetti, storie audio, radio, musica, TV, giochi, computer, Internet - e tutto questo su dispositivi mobili nelle nostre tasche. L'obiettivo e il desiderio dell'educazione ai media è che i bambini crescano con competenza nel nostro mondo permeato dai media. Ciò significa che idealmente i bambini dovrebbero imparare a usare tutti questi media uno dopo l'altro e passo dopo passo.

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Il mondo dei media di un bambino dovrebbe espandersi poco a poco, man mano che cresce. È troppo tardi per iniziare l'educazione ai media nella prima adolescenza. Un mini-computer sotto forma di smartphone è già così complesso che un bambino deve raggiungere grandi risultati per poterlo usare con competenza.

I genitori possono insegnare molte più abilità mediatiche di quanto pensino

Quando si parla di alfabetizzazione ai media, molti genitori si sentono a disagio. Come possono insegnare ai loro figli a usare i nuovi media quando spesso i bambini ne capiscono più dei genitori stessi? La buona notizia è che i genitori e gli adulti possono insegnare l'alfabetizzazione mediatica molto più di quanto si pensi.

L'alfabetizzazione mediatica significa imparare a vedere attraverso i media, a capire le loro intenzioni e a saperli usare in modo creativo e critico. Si impara a parlare dei contenuti dei media, a trattarli in modo socialmente responsabile e a divertirsi con il loro utilizzo. Naturalmente, questo include anche il saper usare un mezzo di comunicazione. Ma i genitori non devono conoscere tutte le applicazioni, essere collegati a vari social network o essere in grado di battere i figli nel loro gioco preferito per insegnare le competenze mediatiche. Dopo tutto, hanno esperienza di vita.

Dossier online sul consumo dei media

E questa esperienza deve essere trasmessa attraverso la conversazione. Ai bambini piace parlare delle loro storie e dei loro giochi preferiti e fare molte domande. Se i genitori hanno un orecchio aperto a queste domande dei media, il risultato sono conversazioni molto informali.

I genitori sanno per esperienza che quando le persone comunicano tra loro possono nascere dei malintesi. È così facile dire qualcosa che non si intendeva veramente, anche con WhatsApp e simili. I genitori hanno sperimentato in prima persona quanto possa essere seducente la pubblicità. Hanno sperimentato come i media possano essere fruiti da soli o in compagnia. E sanno quanto sia bello non essere disponibili per una volta.

Non iniziare la conversazione quando si tratta di regole

Inoltre, incoraggia immensamente i bambini quando si permette loro di essere esperti: Che sia quando spiegano alla madre un gioco sul tablet o quando raccontano al padre cosa rende così speciale il personaggio della loro serie preferita. I genitori farebbero bene a parlare di media ai loro figli. Con regolarità e disinvoltura. Non solo quando si parla di rischi, tempi di utilizzo e regole.

Questi accordi sono una parte naturale della vita familiare quotidiana. Più i bambini sono piccoli, più è facile per i genitori controllare i tempi di utilizzo e i contenuti dei media. Le regole sui media hanno senso fin dalla più tenera età e vengono idealmente rinegoziate insieme ai figli in un secondo momento. Questo aspetto può essere leggermente diverso in ogni famiglia. È importante che i giovani siano accompagnati nell'uso dei media e che ci sia un buon equilibrio tra attività mediatiche e non.

Se usati correttamente, i media offrono molte opportunità. Insegnare le competenze mediali non è complicato, ma richiede tempo, a casa e a scuola. Questo investimento nel futuro dei bambini vale sicuramente la pena.

Suggerimento per il libro

Eveline Hipeli: Bambini mediatici. Affrontare consapevolmente tutti i media - fin dall'inizio. Beobachter-Edition, 2014. 216 pagine, Fr. 39.90.

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