«La maggior parte delle professioni dei nostri figli non esiste ancora».

I bambini e i giovani si trovano a loro agio nel mondo digitale e utilizzano i social media e Internet nella loro vita quotidiana. Christian Lundsgaard, project manager della seconda Giornata Digitale Svizzera, spiega come possono prepararsi al meglio per un futuro professionale digitalizzato.

Il «pensiero computazionale» è oggi sulla bocca di tutti. Oggi dobbiamo pensare come i computer?

"Il pensiero computazionale combina il pensiero analitico e creativo con le scienze naturali, l'ingegneria e altre applicazioni. Il pensiero computazionale è quindi un insieme di diverse competenze: comprendere correttamente i problemi, progettare, pianificare e implementare soluzioni creative, osservare e migliorare le soluzioni tentate e, non da ultimo, programmare robot, ad esempio.
Il pensiero computazionale si concentra sul modo in cui le persone possono affrontare e risolvere i problemi. Non cerca di far sì che le persone pensino e agiscano come i computer. Di conseguenza, il pensiero computazionale è un atteggiamento e un'abilità universalmente applicabili che tutti dovrebbero essere in grado di apprendere e utilizzare direttamente o indirettamente nella vita.

Christian Lundsgaard, responsabile del progetto Digital Day Switzerland: "Due terzi delle future professioni dei nostri figli non esistono ancora".

Perché il pensiero computazionale è così importante?

Secondo il «Rapporto WEF sul futuro del lavoro», la capacità generale di risolvere problemi complessi è la competenza più importante. Questo non sorprende se si considera che, secondo le stime dello stesso rapporto, circa il 65% delle professioni che i bambini delle scuole elementari di oggi svolgeranno un giorno non esistono nemmeno. Inoltre, la digitalizzazione sta cambiando sempre più le professioni che conosciamo oggi.
Il pensiero computazionale può essere utilizzato per formulare un problema in modo tale da trovare una soluzione assistita dal computer. Il pensiero computazionale prepara quindi idealmente i giovani a un futuro caratterizzato dalla trasformazione digitale. E così il futuro diventa più un'opportunità che una minaccia.

«Con il pensiero computazionale, il futuro diventa un'opportunità anziché una minaccia».

Christian Lundsgaard, project manager della Giornata digitale svizzera 2018

Può essere un po' più specifico?

Così come la prima rivoluzione industriale del XVIII e XIX secolo ha creato le basi per i lavori che conosciamo oggi, anche la rivoluzione digitale darà vita a professioni completamente nuove che forse oggi non possiamo nemmeno immaginare.

Come si può integrare il «pensiero computazionale» nelle lezioni?

I compiti con i robot educativi come il Thymio sono molto adatti a questo scopo. Questo robot è dotato di ruote e di numerosi sensori. Un compito potrebbe essere quello di usare il robot per spingere un rotolo di carta igienica fuori da un cerchio. Tuttavia, il robot stesso non deve uscire dal cerchio.

Gli alunni possono valutare in modo collaborativo come risolvere questo compito utilizzando le capacità tecniche del robot. A questo punto, il robot è più o meno una tabula rasa.

I sensori del robot possono essere programmati con un linguaggio di programmazione visuale intuitivo e facile da capire, in modo che riconosca il cerchio disegnato sul tavolo e si muova in una direzione diversa. Il robot ripete questo processo finché non riconosce il rotolo di carta igienica davanti a sé. A questo punto sposta il rotolo di carta igienica davanti a sé finché non urta nuovamente il cerchio.

I corsi di programmazione per bambini sono in piena espansione. Ma non tutti i genitori possono permettersi questi corsi. Come possono sostenere i loro figli in altri modi?

È inaccettabile che solo alcuni bambini siano in grado di affrontare importanti competenze future come la programmazione e il pensiero computazionale. Per questo motivo, abbiamo lanciato la «Computational Thinking Initiative CTI» insieme all'EPFL, a diverse università di formazione per insegnanti e a Swisscom. L'iniziativa è una collaborazione tra istituzioni educative pubbliche e il settore privato e ha l'obiettivo di contribuire a garantire che in futuro il pensiero computazionale possa essere insegnato nelle lezioni obbligatorie in tutte le scuole - accessibile a tutti.
Tra le altre cose, stiamo iniziando con lo sviluppo di una formazione continua per gli insegnanti e anche con progetti molto specifici nelle scuole primarie. Vogliamo condividere l'esperienza acquisita con tutti gli attori interessati del sistema educativo.

Maggiori informazioni e il programma della Giornata Digitale Svizzera del 25 ottobre 2018: www.digitaltag.swiss

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