«La lettura ad alta voce mostra ai bambini che imparare a leggere è utile».

Signora Grunauer, perché è importante leggere storie ai bambini?

La maggior parte dei bambini ama l'atmosfera rilassata e accogliente della lettura ad alta voce e della narrazione. Si immergono volentieri in una storia, sia a casa sul divano che nell'angolo della lettura a scuola.

I bambini imparano molto dall'ascolto: acquisiscono una grande quantità di materiale narrativo, personaggi ed eventi di fantasia. Ricevono anche modelli linguistici e schemi per la loro narrazione. Inoltre, creano i loro mondi visivi personali.

Perché la lettura ad alta voce viene definita anche promozione della lettura?

Oltre alle competenze letterarie che i bambini acquisiscono, la lettura ad alta voce li incuriosisce anche per il tesoro nascosto tra due copertine di libri. In questo modo possono essere motivati a imparare a leggere da soli.

Quando è possibile, si dovrebbe leggere ai bambini, purché ci sia un interesse reciproco.

Sara Grunauer, esperta di lettura

Leggendo ad alta voce, i bambini imparano che imparare a leggere vale la pena di impegnarsi, perché sperimentano quanto possa essere emozionante leggere.

Qual è la differenza tra lettura ad alta voce e narrazione?

Quando si raccontano delle storie, i genitori svizzeri spesso traducono i libri contemporaneamente dall'alto tedesco allo svizzero tedesco, perché molti bambini piccoli lo preferiscono. Si tratta della loro lingua quotidiana, che non solo capiscono senza sforzo e con cui hanno maggiore familiarità, ma lo svizzero tedesco li avvicina anche alla persona che racconta la storia.

In modalità narrativa si è più liberi, si può anche abbreviare una storia di tanto in tanto. Di solito le conversazioni su ciò che si è letto nascono più rapidamente e spesso vanno ben oltre il contenuto del libro. Quando si legge ad alta voce, si rimane fedeli alla lingua scritta. In questo modo i bambini entrano in contatto con la lingua scritta vera e propria, in cui il vocabolario e i modelli di frase sono diversi da quelli usati nella narrazione. Inoltre, i bambini che crescono con il dialetto fanno le prime esperienze con l'alto tedesco.

E se un bambino non vuole ascoltare la storia in alto tedesco o non la capisce?

Ogni bambino è diverso. Ad alcuni bambini non importa se non capiscono tutte le parole di una storia o se imparano qualcosa di nuovo solo quando gli viene letta più volte. I gesti e le espressioni facciali fanno parte della lettura ad alta voce, quindi la comprensione non dipende solo dal linguaggio.

Altri ancora si attengono alla lingua di famiglia, lo svizzero tedesco, come lingua di narrazione e non sono disposti a cambiare codice. Un passaggio innaturalmente forzato dallo svizzero all'alto tedesco o viceversa è piuttosto dannoso per le sessioni di lettura. Un consiglio: con una nuova storia, i bambini sono più aperti a una nuova lingua. In questo modo, l'alto tedesco può essere introdotto come lingua per la lettura ad alta voce.

Ci sono anche genitori che non amano la lettura ad alta voce. Cosa possono fare?

Se non vi piace leggere ad alta voce, è meglio lasciar fare a qualcun altro: Magari ci sono i nonni, un padrino o un'altra persona che si occupa di loro che sarebbe felice di sostituirli. Anche gli audiolibri sono un modo meraviglioso per vivere le storie insieme.

A un certo punto i bambini leggeranno da soli. La lettura ad alta voce sarà sostituita da questo?

Quando è possibile, si dovrebbe leggere ai bambini finché c'è interesse reciproco. Per molti bambini imparare a leggere è un processo lungo e impegnativo. Se si continua a leggere ai bambini, questi possono sperimentare più volte le emozioni dei libri, il che può essere estremamente motivante per la loro stessa lettura.

È quindi importante che ai bambini piaccia la storia, che si emozionino quando viene letta ad alta voce e che possano immergersi nel mondo del libro. A volte capita che i bambini che sanno già leggere si facciano carico di una parte della lettura ad alta voce, in modo da leggersi la storia a vicenda. Va da sé che queste situazioni possono fare molto per promuovere la lettura.