Il bullismo dal punto di vista degli insegnanti

Nella mia prima classe c'è un bambino che non si comporta in modo adeguato all'età. Indossa abiti diversi da quelli degli altri bambini e ha al collo un nastro con un ciondolo a forma di animale. I suoi compagni di classe pensano che sia stupido e glielo fanno notare.
Insegno a 22 alunni. Ci sono bambini che sanno già fare i conti, che leggono «Tre punti interrogativi» e quelli che non sanno esattamente cosa sia di più: cinque o otto, e riconoscono solo le singole lettere quando imparano a leggere. Diversi alunni capiscono pochissimo il tedesco.
Sento la parola «ich» più spesso rispetto a 25 anni fa, quando ho iniziato a insegnare. Oggi mi sembra che la felicità dei genitori dipenda più dalla felicità dei figli. Se il bambino sta bene, anche i genitori stanno bene. Il bambino è un «progetto» che viene pianificato e deve avere successo.

Quando sento per l'ennesima volta: «You, de...hät again...», a volte diventa troppo per me.

A mio parere, il bullismo è un problema complesso. Molte cose si sommano: le tendenze sociali, le strutture scolastiche, la casa dei genitori e la personalità del bambino. È difficile riconoscere se un bambino è vittima di bullismo o di semplici prese in giro.
Me ne accorgo quando un bambino viene spesso escluso dai giochi per lunghi periodi di tempo, viene regolarmente scelto per ultimo nelle lezioni di educazione fisica, non viene mai invitato a una festa di compleanno e spesso è l'ultimo a trovare un compagno per un lavoro di gruppo! Allora mi rendo conto che questo bambino non sta bene e ha bisogno di attenzioni speciali.
Come il bambino con il ciondolo a forma di animale al collo che non si sente bene. Spesso tocca gli altri bambini, li «spinge» quando passa e disturba il gruppo. Non ha cattive intenzioni, è solo piuttosto maldestro e immaturo nei rapporti con i compagni.

Il ragazzo è stato escluso da tutte le attività

I suoi compagni di classe non capivano. Si sviluppò una dinamica che divenne molto stressante. Il ragazzo è stato escluso da quasi tutte le attività. Questo lo metteva sotto pressione, non riusciva più a imparare perché doveva sempre pensare al motivo per cui non piaceva agli altri.
Questo ha intensificato il suo comportamento vistoso. Ci voleva molta pazienza da parte mia, e a volte semplicemente non ne avevo. Quando sento per l'ennesima volta: «Tu, de... hai di nuovo...», a volte diventa troppo per me. Mi piacerebbe vedere un maggiore impegno da parte dei genitori del bambino interessato.
Ciononostante, mi viene in mente qualcosa. Parlo alla classe senza il bambino interessato, spiego la situazione del bambino, chiedo agli altri di giocare insieme come classe durante la pausa.

Dossier online sul bullismo

È importante che i bambini non siano abbandonati a se stessi, che sappiano come comportarsi e cosa possono fare durante il tempo libero. Parlo anche con il bambino interessato, a volte insieme all'assistente sociale della scuola e ai genitori.
Vogliamo quindi sapere Perché ti escludono? Cosa potresti fare di diverso? Cosa potrebbero cambiare gli altri affinché ti infastidiscano meno? Stipuliamo degli accordi e li rivedo regolarmente. Se si è fortunati, questo migliora il comportamento del bambino e della classe.
Se, come insegnante, mi rendo conto che una situazione del genere persiste e che nulla cambia nonostante i miei interventi, chiedo aiuto a degli specialisti. L'assistente sociale della scuola entra in classe e si esercita a stabilire dei limiti con gli alunni. Ad esempio, i bambini imparano ad osservare la «regola dello stop» e a rispettare i confini facendo vari giochi.
Con il ragazzo della mia classe lavoro con un sistema di ricompense. Abbiamo concordato che riceva una faccina sorridente per ogni 15 minuti in cui non disturba un altro bambino. Se ci riesce per mezz'ora, può scegliere un gioco di ginnastica. Tenere traccia di 22 bambini è una sfida.
Immagine: Bildbyran/Imago

Consigli per i genitori

Se i genitori sospettano che il proprio figlio sia vittima di bullismo, devono reagire rapidamente e non aspettare che l'insegnante di classe se ne accorga. Consiglio di cercare un contatto con i genitori dei bambini vittime di bullismo. Parlate con loro e raccontate come si sente il loro figlio e cosa gli sta succedendo. Molti genitori non osano fare questo passo per paura che il loro figlio stia peggio di prima. Ma a mio avviso non è così. Anche il contatto con l'insegnante di classe è importante. Ma non si può demandare a loro tutta la responsabilità.

Suggerimenti per gli insegnanti

Come insegnante, è importante guardare e agire. Ma non da soli; è necessario chiedere aiuto all'esterno. La sensazione di dover fare tutto da soli è una trappola. È importante fare rete. Gli insegnanti spesso soffrono della sensazione di aver fatto qualcosa di sbagliato. Trovo utile fare una rapida riunione di gruppo in cui si può descrivere il problema e ascoltare diverse prospettive. Come insegnanti, dovreste sempre lavorare con entrambi i gruppi, gli autori e le vittime.

Per saperne di più:

• L'approccio senza colpa: come gli insegnanti possono intervenire nei casi di bullismo
• Chiara, 19 anni, racconta il momento più brutto della sua vita: due anni fa è stata vittima di bullismo online da parte della sua migliore amica di allora, per gelosia .
• I bambini devono capire cosa fanno con i messaggi cattivi. L'intervista con l'esperta di bullismo Christelle Schläpfer.