Educazione sessuale in classe?

Quando Gaby Bär si offre volontaria per insegnare educazione sessuale, i suoi colleghi maschi sono particolarmente contenti. L'insegnante insegna in una scuola secondaria della regione di Zurigo Unterland.
Secondo l'Ufficio federale della sanità pubblica, l'educazione sessuale è da tempo «un compito scolastico descritto nel programma di studi». Almeno nel vecchio piano di studi del Cantone di Zurigo, l'argomento «sessualità, amicizia e amore» - situato nella materia «religioni, culture, etica» - era trattato in modo piuttosto «matrigno», dice Gaby Bär, che insegna educazione sessuale da dieci anni. La regola generale è che l'insegnante di classe insegna l'educazione sessuale. Tuttavia, non è una regola fissa. «In passato abbiamo sempre discusso in gruppo e la maggior parte delle persone era contenta quando qualcuno si metteva a disposizione», dice Gaby Bär.

«Gli uomini sono spesso inibiti e temono di essere accusati di qualcosa».

Gaby Bär, insegnante.

«Gli uomini in particolare hanno spesso inibizioni e una certa paura di essere accusati di qualcosa». Se lo desiderano, gli insegnanti possono anche ricorrere a esperti esterni con una formazione specializzata. Questo è comune al livello secondario 1. Nella Svizzera francese, gli specialisti si occupano addirittura dell'intero programma di educazione sessuale.

Il nuovo Curriculum 21 non specifica quando e con quale frequenza si debbano svolgere le lezioni. Tuttavia, stabilisce che devono essere tenute a partire dalla scuola media, anche se non esiste ancora una materia scolastica separata. Gli argomenti rilevanti sono organizzati in non meno di tre materie: «Natura, uomo, società» (NMG), «Natura e tecnologia» (NT) e «Etica, religioni, comunità (con abilità di vita)» (ERG).

Trasmettere la conoscenza è la cosa più importante ...

Nella materia NMG, gli obiettivi di apprendimento sono i seguenti: «Gli alunni possono percepire e comprendere la crescita e lo sviluppo del corpo umano» e «Gli alunni possono coltivare e riflettere sull'amicizia e sulle relazioni». Si tratta dei cambiamenti fisici e psicologici durante la crescita e della connessione tra amicizia, amore e sessualità. Il programma di studi afferma inoltre che gli alunni dovrebbero avere l'opportunità di esprimere domande e incertezze sulla sessualità.
Secondo l'insegnante di scuola secondaria Gaby Bär, questa è la cosa più importante di tutte. «Il livello di conoscenza dei ragazzi è estremamente vario. Molti non hanno la sicurezza di parlare di sessualità con i genitori - cosa che io li incoraggio sempre a fare». E quelli che guardano soprattutto online in cerca di risposte non sempre trovano quello che cercano. «Per esempio, una volta una ragazza ha chiesto perché il suo pene diventa duro», dice Gaby Bär. «Se avesse cercato questo con le parole chiave su Internet, probabilmente non solo avrebbe trovato una risposta reale alla sua domanda, ma anche qualcosa di completamente diverso».
Le domande non devono essere necessariamente poste in classe. L'insegnante ha sempre un orecchio aperto per i suoi alunni, anche dopo la lezione. I ragazzi possono anche scrivere le loro domande in forma anonima su foglietti di carta e ricevere una risposta in classe. L'insegnante si prende anche la libertà di discutere domande e argomenti di un'altra materia, se necessario. «Una volta, durante la lezione di disegno, un alunno ha detto che stasera avrebbe avuto un'avventura di una notte», racconta ridendo. «Si è scoperto che aveva confuso i termini e che in realtà intendeva un appuntamento».

I giovani sono diventati più aperti e tolleranti?

Secondo il programma «Natura e tecnologia», gli alunni dovrebbero «avere una conoscenza di base adeguata all'età della riproduzione umana, delle malattie sessualmente trasmissibili e delle opzioni contraccettive». Quindi si tratta più che altro della parte tecnica, che è comunque molto importante. «In effetti, la maggior parte delle domande che mi vengono poste riguardano la contraccezione, le malattie o le visite dal ginecologo», dice Gaby Bär.
Rimane «Etica, religioni, comunità (con competenze di vita)». L'obiettivo di apprendimento: «Gli alunni possono riflettere sulle relazioni, l'amore e la sessualità e valutare le loro responsabilità». Si tratta dell'orientamento e dell'identità sessuale, della conoscenza e del rispetto dei diritti nella gestione della sessualità e dell'esame critico dei comportamenti e dei loro effetti. Tra le altre cose, si parlerà anche di pornografia, prostituzione e sexting. Gaby Bär ritiene che questo sia un buon punto di partenza per i «giovani d'oggi». «Per come la vedo io, negli ultimi dieci anni i giovani sono diventati molto più aperti e tolleranti, ad esempio nei confronti di altri orientamenti sessuali. E anche più sicuri di sé».

Quali linee guida vengono date agli insegnanti in materia di educazione sessuale?

Ma come vengono effettivamente impartite queste lezioni? E quali linee guida e istruzioni vengono date agli insegnanti? «Ho sempre offerto alle mie classi la possibilità di svolgere lezioni individuali separate per genere, ma finora non è mai stato richiesto», dice Gaby Bär. Come materiale di lavoro utilizza fogli di lavoro e alcuni video dell'Università di Zurigo per la formazione degli insegnanti. «Cominciamo sempre con qualcosa di divertente per sciogliere le cose», dice l'insegnante di scuola secondaria. «Per esempio, a volte faccio scrivere ai ragazzi un annuncio personale che descrive i vantaggi di un altro adolescente». Segue una parte teorica e, a seconda della situazione, una discussione in plenaria, un lavoro di gruppo o un gioco. «Gli sketch che provano e recitano vanno molto bene, ad esempio sul tema dell'acquisto dei preservativi».

La sessualità personale non deve essere un problema

Non si è mai sentita in imbarazzo, dice Gaby Bär. «Mi assicuro sempre che né la mia sessualità personale né quella dei giovani siano un problema», dice. Se si accorge che qualcuno si spinge troppo in là nella conversazione, chiede se preferisce parlarne in privato. E c'è un'altra cosa di cui l'insegnante deve sempre essere consapevole: «Non spetta a me esaminare i contesti che i ragazzi portano con sé da casa, ad esempio quelli culturali o religiosi». Per esempio, se una bambina le dice che un giorno non le sarà permesso di scegliere il proprio marito, lei non lo critica come insegnante. «Tuttavia, se questo è un grosso problema per la ragazza e viene a parlarne con me, dobbiamo cercare di trovare delle soluzioni insieme agli assistenti sociali della scuola».
Per inciso, all'inizio temeva soprattutto le reazioni dei genitori, ammette Gaby Bär. Prima di ogni lezione, agli alunni viene chiesto di consegnare a casa una lettera informativa e di farla firmare. I genitori hanno la possibilità di commentare. «Ho aspettato con ansia le reazioni negative», dice l'insegnante. «Finora non ne ho mai avute!». Al contrario, spesso sente dire dai genitori che sono contenti che i temi vengano discussi a scuola, in modo da avere un motivo per parlarne anche a casa.

L'educazione sessuale è obbligatoria per tutti i bambini?

Rimane ancora aperta la questione se i bambini possano essere esentati dalle lezioni se si tratta di educazione sessuale. Non esistono linee guida chiare al riguardo. Esiste però una sentenza chiara del Cantone di Basilea Città, dove due famiglie hanno presentato la loro richiesta di esonero prima al Tribunale federale e infine anche alla Corte europea dei diritti dell'uomo. L'anno scorso, la Corte ha confermato la sentenza del Tribunale federale, respingendo la richiesta e sottolineando che l'educazione sessuale è una parte importante dell'istruzione scolastica.

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