Cosa dovrei essere?
Anche in «tempi normali», il passaggio dalla fine della scuola dell'obbligo alla vita lavorativa è molto impegnativo e decisivo per i nostri giovani. A partire dallo sviluppo della propria personalità e dall'elaborazione di un'aspirazione di carriera fino alla ricerca vera e propria di un apprendistato, questo processo pone molte sfide ai giovani professionisti in erba. Come se non bastasse, quest'anno ci sono ulteriori fattori di complicazione.
A causa dell'attuale situazione di pandemia, la maggior parte delle fiere della formazione, delle carriere e degli eventi scolastici che avrebbero ampliato in modo significativo l'«orizzonte di carriera» sono stati cancellati. I giovani perdono quindi l'opportunità di dialogare personalmente con le aziende, di raccogliere informazioni sull'orientamento professionale e di farsi un'idea delle varie professioni. Di conseguenza, l'anno scorso sono semplicemente scomparse importanti opportunità per sviluppare la propria «bussola della carriera».
Gli insegnanti svolgono spesso un importante lavoro motivazionale con gli alunni svantaggiati.
Inoltre, il rinvio o addirittura l'annullamento delle opportunità di degustazione pregiudica una scelta di carriera provata e testata sulla base dell'esperienza iniziale. Nella situazione attuale, le risorse e le opzioni di supporto a disposizione dei genitori - come le loro reti professionali - giocano un ruolo ancora più importante. Poiché non tutti i genitori dispongono delle risorse e delle opzioni di sostegno necessarie, la disuguaglianza di opportunità per i giovani aumenta anche in termini di scelta professionale. C'è quindi da temere che coloro che hanno un rendimento scolastico piuttosto basso siano ancora più svantaggiati e che il loro inserimento professionale sia compromesso.
Approfondimenti digitali: una soluzione di ripiego
La crisi del coronavirus ha inoltre imposto agli insegnanti una richiesta ancora maggiore di sostegno ai giovani. Questo viene fatto con grande impegno e ingegno, ad esempio attraverso video, live stream e altre opzioni creative che offrono approfondimenti digitali sul mondo del lavoro. Tuttavia, queste offerte non sostituiscono in alcun modo le importanti impressioni ed esperienze analogiche, sensoriali e tattili nelle aziende o nelle fiere del lavoro locali. Rimangono una soluzione di emergenza dovuta alla crisi.
L'integrazione professionale dei giovani con un basso rendimento scolastico è a rischio.
I giovani che ricevono poco o nessun sostegno a casa necessitano di un'assistenza particolarmente intensa. Tuttavia, la consulenza individuale dei giovani nel processo di scelta professionale da parte della scuola, che richiede molto tempo, ha i suoi limiti. I servizi di consulenza per le carriere e gli studi svolgono un ruolo molto importante in questo processo. Nel caso di alunni svantaggiati, tuttavia, sono spesso gli insegnanti che, in quanto persone di riferimento nel passaggio dalla scuola secondaria superiore al mondo del lavoro, svolgono un importante lavoro di motivazione e accompagnano i giovani in questo processo. Infine, ma non meno importante, aiutano i giovani ad affrontare i rifiuti e le delusioni e a non scoraggiarsi.
Le aziende sono anche sfidate
Insegnanti e genitori devono poter contare sulla collaborazione e sulla flessibilità delle amministrazioni, del commercio e dell'industria per fornire ai giovani il miglior supporto possibile. Un facile accesso alle aziende è essenziale per scoprire il mondo del lavoro. A differenza degli «apprendistati di prova», in cui i giovani si candidano per un apprendistato, gli ostacoli amministrativi per l'esplorazione della carriera e gli apprendistati di prova sono un ostacolo. In questo caso sono necessari programmi a bassa soglia.
Affinché la transizione dalla scuola alla vita lavorativa abbia successo, è necessario un processo di scelta professionale attento, orientato alle opportunità e basato sull'esperienza. Per questo motivo i giovani, i loro genitori e gli insegnanti devono assicurarsi che, laddove possibile durante la pandemia di coronavirus, le opportunità di assaggio e quindi di esplorazione della carriera siano rese possibili senza ostacoli amministrativi ma con concetti di protezione efficaci.
I politici devono ora impegnarsi per garantire ai nostri giovani un processo di scelta professionale che offra loro pari opportunità.
Ora è ancora più importante unire le forze e fare tutto il possibile per garantire che il maggior numero possibile di giovani possa lasciare la scuola dell'obbligo con una buona soluzione di follow-up.
Dopotutto, si spera che non sia un caso che la Confederazione e i Cantoni si siano posti l'obiettivo di far sì che il 95% dei giovani abbia un diploma di scuola secondaria prima dei 25 anni. L'LCH sostiene pienamente questo obiettivo. Ora è sicuramente il momento di agire per raggiungere questo obiettivo. Dal punto di vista dell'LCH, è assolutamente necessario un ulteriore sforzo, anche da parte dei politici, affinché i nostri giovani possano sperimentare un processo di scelta professionale diversificato e con pari opportunità nel loro percorso verso la vita lavorativa - anche in tempi di crisi.
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