Come la scuola ha successo: il video e le affermazioni più importanti

Che cos'è una buona scuola, che cos'è un buon insegnante? Come i bambini possono imparare meglio? «Come la scuola ha successo»: Lo psicologo e coach dell'apprendimento Fabian Grolimund ha parlato di questo argomento con Nik Niethammer. Qui potete vedere il video della conversazione al Kulturpark e leggere i punti più importanti.

Un bambino parte per l'asilo o per la scuola circa 2000 volte al mattino fino al completamento della scuola dell 'obbligo. Sono 2000 giorni formativi che hanno un impatto significativo sul resto della loro vita. Che cosa dovrebbero trarre i bambini da questo periodo? Cosa serve perché guardino al tempo trascorso a scuola con sentimenti positivi, siano pronti per il resto della loro vita e mantengano l'entusiasmo per l'apprendimento?
Qui potete vedere il video dell'intera conversazione tra Fabian Grolimund e Nik Niethammer:

I punti più importanti riassunti:

Che cos'è una buona scuola?

minuto 3 circa: Cosa rende una buona scuola? Il figlio di Fabian Grolimund ha da poco terminato il suo primo giorno di scuola. Che tipo di scuola vuole per suo figlio? Voglio per mio figlio una scuola in cui gli insegnanti lo tengano d'occhio, in cui l'atmosfera della classe sia buona. Voglio che si diverta ad andarci la mattina, senza alcun timore.
ca. minuto 4: il pestaggio della scuola è inutile. In Svizzera abbiamo una grande influenza sul sistema scolastico. Per esempio, abbiamo potuto votare sul piano di studi. Abbiamo molto più margine di manovra rispetto alla Germania, per esempio, ed è per questo che mi infastidisce il continuo assillo sul nostro sistema scolastico.
minuto 27 circa: 10 domande per la scuola. Una buona scuola è una scuola che si pone continuamente questa domanda: Che cos'è effettivamente una buona scuola? E come spesso accade, le domande sono più importanti delle risposte.

È possibile scaricare la foto come file immagine qui.

minuto 29 circa: Perché le scuole pubbliche hanno tanto successo? È soprattutto grazie ai genitori che creano una buona atmosfera, che si uniscono e hanno interessi simili. È più difficile per le scuole pubbliche in questo ambito; il corpo dei genitori è spesso molto più eterogeneo.

Cosa deve imparare un bambino?

minuto 9 circa: Un buon ambiente di apprendimento. Di cosa ha bisogno un bambino per divertirsi e imparare bene? I bambini sono interessati soprattutto all'atmosfera che si respira a scuola. Vogliono venire in un luogo in cui si sentano al sicuro. E: Non c'è bisogno di cambiare il sistema, ma il due o tre per cento degli insegnanti fuori posto dovrebbe cercare un altro lavoro, così si risolverebbe un grosso problema.
minuto 20 circa: l 'apprendimento cooperativo è più importante dell'apprendimento individuale. Le ricerche condotte da John Hattie, tra gli altri, hanno dimostrato che i bambini imparano meglio in gruppo. Questo non è sempre facile per l'insegnante: deve incontrare il bambino nella sua posizione individuale e allo stesso tempo dargli la sensazione di imparare in gruppo.
minuto 23 circa: Scuola senza materie. La Finlandia vuole abolire tutte le materie scolastiche tradizionali nel 2020 e tenere invece lezioni fenomeno, cioè che trattino eventi e argomenti in modo interdisciplinare. Il Curriculum 21, in particolare, offre la possibilità di sperimentare, svolgendo lezioni a blocchi e trattando argomenti in modo interdisciplinare.

Abbiamo ancora bisogno di appunti?

minuto 34 circa: Tutti sono contrari ai voti: perché esistono ancora? C'è tanta resistenza da parte dei genitori? I voti non sono una buona forma di feedback, Fabian Grolimund è chiaramente contrario ai voti. Non pensa molto ai sistemi di valutazione a semaforo o simili, purché non cambino l'atteggiamento di chi vuole valutare un bambino. (minuto 41 circa)
minuto 36 circa: un buon feedback è una delle cose più importanti in un processo di apprendimento. Se un bambino non sa a che punto è, non farà alcun progresso. I voti non sono un buon feedback e spesso arrivano troppo tardi. Se un bambino scrive un dettato e riceve un voto tre giorni dopo, è già troppo lontano nel tempo perché possa affrontarlo in modo costruttivo.

All'inizio della conferenza, la pianista Michiko Tsuda ha tenuto un concerto di mezz'ora in onore della Fondazione Elternsein,

I compiti a casa sono utili?

ca. minuto 44': I compiti a casa dovrebbero diventare compiti scolastici. I genitori non devono dare ripetizioni a casa. I bambini più grandi, cioè quelli che hanno già un buon autocontrollo, traggono i maggiori benefici dai compiti a casa. Anche i bambini che non sono in grado di lavorare bene da soli sono danneggiati dai compiti.
ca. minuto 45': gli orari fissi per i compiti a casa hanno senso. Come genitori, potete parlare con l'insegnante e concordare dei tempi fissi, ad esempio mezz'ora per una determinata materia. Se il bambino non ha finito i compiti entro questo tempo, l'insegnante deve essere informato.
ca. minuto 50': non si impara a lavorare in modo indipendente facendo i compiti. Un bambino a cui non piace fare qualcosa o che non è bravo a farlo da solo non impara nemmeno attraverso i compiti.

Cosa rende un buon insegnante?

ca. 1h35: Was ist eigentlich ein guter Lehrer? Es gibt Antworten aus dem Publikum und Nik Niethammer liest seine persönliche Wunschvorstellung vor:

«Für mich persönlich ist ein guter Lehrer jemand, der erklärt, begleitet, anregt, führt, für eine Sache brennt. Der sein Handwerk versteht. Der Vorbild ist, ermuntert, tröstet, sich für die Neigungen und Probleme seiner Schülerinnen und Schüler interessiert, etwas erwartet und einfordert, Winderstand aushält, klar kommuniziert, sich um ein entspanntes Verhältnis zu den Eltern seiner Schüler bemüht und seinen Beruf mit Freude und grosser Leidenschaft ausübt.»

La dichiarazione preferita della serata:

minuto 52' circa: I miei figli dovrebbero frequentare una scuola sufficientemente buona. Non deve essere perfetta. I bambini possono crescere anche se le condizioni non sono del tutto ideali.

"Non vogliamo che le persone fingano che sia necessaria una rivoluzione perché, a quanto pare, non funziona nulla e il sistema scolastico è rotto. Vogliamo mostrare come insegnanti e genitori possano avere un impatto positivo e fare la differenza". Così Fabian Grolimund e Stefanie Rietzler, esperti di apprendimento, hanno descritto sei mesi fa il loro concetto "Come le scuole hanno successo" . La loro conclusione nel dossier attuale: nelle scuole pubbliche si sta facendo molto. E: se i genitori vogliono vedere un cambiamento ancora maggiore, devono sostenere gli insegnanti dei loro figli. "Come le scuole hanno successo": un dossier incoraggiante. È possibile ordinare un singolo numero qui.

Per saperne di più sulla scuola:

«Signor Minder, perché ci sono così pochi presidi adatti?».
Dal 1° agosto Thomas Minder è il preside della Svizzera tedesca. Il turgoviese parla della grave carenza di presidi, dei cambiamenti di carriera nella professione di insegnante e del suo obiettivo di esercitare una maggiore influenza sulla politica.

La scuola: il nostro nemico?
Il nostro sistema educativo è caduto in discredito. Ma l'attacco dei media alla scuola non aiuta i bambini. Come dovrebbero comportarsi i genitori?

Signor Gfeller, come possono insegnanti e genitori lavorare meglio insieme?
Molti insegnanti si trovano in difficoltà di fronte alle elevate esigenze della loro professione, sono a rischio di burnout e abbandonano la scuola. «Oggi non è più sufficiente essere un insegnante ambizioso che ama il proprio lavoro», afferma Urs Gfeller dell'Università di Berna per la formazione degli insegnanti. L'insegnante parla della perdita generale di autorità, di ideali troppo alti e di frasi importanti alla prima serata dei genitori.