Bullismo: il nostro tema di giugno

«Ho sentito parlare di donne
che si alzano ogni mattina alle quattro,
per avere il tempo di lavorare prima che tutto inizi in famiglia. A lungo andare, questo tipo di stress è insopportabile».

Mareike Kunter, psicologa, su "Zeit Online

Caro lettore
Come fa un bambino a diventare vittima o autore di bullismo? Che ruolo hanno la casa, la scuola e lo status sociale? «Può succedere a qualsiasi bambino», dice Françoise Alsaker, pioniera della ricerca sul bullismo in Svizzera. Mi è tornata in mente questa frase quando di recente ho ricevuto una dolorosa lettera di un padre ai genitori dei compagni di classe di suo figlio. Riproduco la lettera leggermente abbreviata e con i nomi cambiati.

Cari genitori del 2° anno
La scorsa settimana abbiamo tolto Frederik da scuola. Non sappiamo quando e dove potrà tornare in classe. È in terapia e lo speriamo. Scrivo queste righe per esprimere la mia disperazione, la mia delusione e la mia rabbia. Soprattutto, però, spero che ciò che ho scritto possa contribuire a cambiare le cose in classe e forse anche a scuola.
Secondo i medici, Frederik soffre di un disturbo post-traumatico da stress a seguito di ripetute aggressioni - essere rinchiuso, essere picchiato, essere preso in giro - da parte di un gruppo di ragazzi del secondo anno. Nostro figlio è in una spirale di paura e non osa più uscire con gli amici o andare al parco giochi. Tutto ciò che vuole fare è costruire tane con noi nell'appartamento e accarezzare le sue bambole. Frederik, come lo vediamo ora, è un bambino completamente diverso da quello che era un anno fa.
Come è nato tutto questo?
All'inizio sembrava che tutto andasse bene a scuola. Tuttavia, divenne presto evidente che c'erano alcuni ragazzi selvaggi che usavano ripetutamente crudeltà fisiche e psicologiche nei confronti degli altri bambini. Frederik si sentiva sempre più a disagio. Al di fuori delle lezioni, percepiva la scuola come un luogo non sicuro e pensava con timore a ciò che accadeva nel parco giochi. Per paura, il resto della classe si sottometteva sempre più alla gerarchia piuttosto che stare al fianco di Frederik.
I processi gerarchici fanno parte dell'apprendimento sociale dei gruppi e probabilmente sono anche le cattiverie che i bambini si fanno a vicenda. Per l'apprendimento sociale è fondamentale che i bambini imparino che la meschinità o la maleducazione non sono tollerate dal gruppo e dall'ambiente. Se ciò non avviene, si verificano processi di apprendimento fatali. Se non esiste un quadro di riferimento per la risoluzione dei conflitti, si sviluppa la legge della giungla.
Ci siamo rivolti più volte ai genitori dei bambini di cui Frederik soffriva. Spesso ci dicevano che era tutto normale, che i ragazzi erano fatti così o che probabilmente anche Frederik era coinvolto.
Nonostante tutto, noi e Frederik conserveremo molti bei ricordi della scuola e di molti genitori e bambini e speriamo di rimanere in contatto.
Rolf e Annabelle

Non so come stia Frederik oggi. Spero sinceramente che il ragazzo possa presto tornare a frequentare la scuola e sperimentare la fiducia, la cura e una comunità di classe intatta. La nostra autrice Virgina Nolan ha studiato come si manifesta il bullismo e cosa possono fare genitori e insegnanti nel dossier «Tutti contro uno».
Cordiali saluti - Nik Niethammer