Bambini rifugiati: le nostre scuole sono pronte?

Le esigenze dei bambini e dei giovani provenienti da Paesi in cui la guerra civile infuria da anni e le infrastrutture sono crollate sono complesse: i bambini hanno bisogno di protezione, cure mediche, cibo, assistenza e, non da ultimo, di istruzione. Aspettare, come sostenuto dalla Conferenza dei direttori dell'istruzione all'inizio di ottobre, non li aiuterà. Ciò che serve ora è un'azione lungimirante e congiunta da parte dei politici cantonali.

7 sfide da superare

1. ammissione a breve termine e preparazione alla scuola
Alcuni bambini rifugiati provenienti da zone di guerra civile non frequentano la scuola da molto tempo o non l'hanno mai frequentata. Spesso sono traumatizzati e non conoscono ancora le regole che vigono qui. Molti sono qui senza i loro genitori. Sono necessarie idee, piani e misure per accogliere il crescente numero di bambini e ragazzi rifugiati nel breve termine e prepararli all'integrazione nelle scuole pubbliche nel medio termine. Le strutture e le risorse umane e finanziarie esistenti non sono orientate a questo scopo. I bambini non accompagnati hanno bisogno di programmi integrati con l'insegnamento e l'assistenza.

2. preparazione alla futura vita lavorativa
Dobbiamo partire dal presupposto che i bambini e i giovani rimarranno qui più a lungo. Dopo aver imparato un po' di tedesco, dopo circa 20 settimane di corsi di accoglienza, e aver familiarizzato con le regole che vigono qui, i giovani in particolare hanno bisogno di essere preparati per una transizione orientata al futuro verso la formazione professionale o la scuola secondaria. Il sostegno fornito dall'attuale sistema di gestione dei casi deve essere ampliato. Qualsiasi ritardo nell'integrazione comporterà in seguito un aumento dei costi del sistema di assistenza sociale.

3. preparazione delle scuole
Le sfide professionali che si prospettano per i direttori scolastici e gli insegnanti sono enormi e talvolta richiedono molto tempo. Assistenti e badanti supplementari (compresi quelli che svolgono il servizio civile) possono aiutare i bambini a nuotare o a fare i compiti, ad esempio, o accompagnarli alle sessioni di terapia. È necessario ampliare la formazione sulla gestione dei sintomi traumatici. Gli amministratori scolastici hanno bisogno di supporto amministrativo se i contatti con i centri di assistenza aumentano.

4. informazioni per i genitori
I genitori devono essere informati tempestivamente su come i Cantoni, i Comuni e le scuole prevedono l'integrazione dei bambini e dei giovani rifugiati. I timori per il benessere e il successo scolastico dei loro figli devono trovare una risposta credibile. Deve essere chiaro come le scuole affronteranno l'eterogeneità, le differenze di mentalità, cultura e religione, come garantiranno il rendimento e come organizzeranno la comunicazione tra bambini e genitori.

5 Prospettive affidabili
Le scuole devono essere incluse come partner importanti nel processo di integrazione. Questo include anche i dettagli che devono essere organizzati fin dall'inizio, come il materiale scolastico, l'abbigliamento e le attrezzature per lo sport o i campi. I bambini, i giovani e le scuole hanno bisogno di tranquillità e di prospettive il più possibile affidabili. L'apprendimento funziona solo in un ambiente sicuro, con buone relazioni e prospettive per il futuro. Le deportazioni improvvise sono uno shock per tutti i bambini e gli insegnanti.

6. fornitura di risorse
Nessuno si augurava questa situazione. Ma è arrivata. Le comunità scolastiche e le scuole devono sapere per tempo cosa aspettarsi. I Cantoni devono mettere a bilancio e comunicare il sostegno necessario. È incomprensibile che i posti per il tedesco come seconda lingua o per il sostegno integrato vengano tagliati proprio ora, come vuole fare, ad esempio, il Cantone di Lucerna. Se i singoli Cantoni pensano di poter mantenere basse le tasse per i ricchi, di risparmiare ulteriormente sulle scuole e di aumentare le tasse scolastiche, allora alimentano rabbia, risentimento e disordini.

7 Utilizzare l'esperienza preziosa

Nelle comunità e nei quartieri che ospitano centri per immigrati, ci sono scuole con molti anni di esperienza. Gli studenti più anziani conosceranno ancora il Villaggio Pestalozzi di Trogen AR, dove i bambini orfani durante la Seconda guerra mondiale e in seguito anche i bambini provenienti dal Tibet hanno trovato una nuova casa. Alcune scuole Quims di Zurigo(www.quims.ch), ad esempio, hanno molta esperienza con i bambini e i giovani migranti. È possibile trarre vantaggio da queste esperienze se vengono rese note tramite piattaforme internet o programmi di visita come www.profilq.ch/schulvisite. I Cantoni dovrebbero impegnarsi maggiormente in questo senso.

Cosa possono fare i genitori?

• Se siete preoccupati per vostro figlio: Chiedete alla vostra scuola come vengono garantiti la sicurezza e i servizi. Molte scuole potrebbero non avere ancora una risposta. Siate pazienti.
• Se volete fare una campagna per ottenere buone condizioni quadro: Se state pensando di ridurre la percentuale di tasse nel vostro comune, chiedete se ci sono ancora abbastanza soldi a disposizione per una buona istruzione, anche in circostanze difficili.
• Se state pensando a classi speciali per i rifugiati, pensate a cosa significa per il futuro dei vostri figli se in Svizzera vivono sempre più stranieri che non conoscono la nostra cultura e la nostra lingua. Dove, se non a scuola, può avvenire l'integrazione?
• Se volete essere coinvolti in modo concreto: Chiedete alla vostra scuola o parlate con altri genitori di quali attività renderebbero più facile l'integrazione e di come potreste essere coinvolti. Ci sono molti esempi, come eventi di cucina, balli sociali o inviti a pranzare a casa.

All'autore

Jürg Brühlmann, lic. phil., è un insegnante di scuola primaria, secondaria e per bisogni speciali e dirige il Centro Pedagogico della Federazione Svizzera degli Insegnanti (LCH).