«Aiuto, l'insegnante dei nostri figli sta usando un sistema di faccine!».

Nella prima classe dei nostri gemelli, l'insegnante lavora con un sistema di faccine. Se i bambini si comportano bene, ricevono una faccina sorridente. Questa viene esposta sul tavolo per essere vista da tutti. Se un bambino ha dieci faccine, riceve un certificato. Mio figlio ne ha già otto, mia figlia solo quattro; tre faccine le sono state tolte di nuovo perché disturbava in classe. Ora è triste da morire. Cosa ne pensate di questo sistema? Devo parlare con l'insegnante?
Ecco cosa dice il nostro team di esperti:
Nicole Althaus: Ich erinnere mich gut an die «Bätzli», die runden Kleber, in der Primarschule. Eine Sonne hiess «sehr gut». Eine Spinne das Gegenteil. Man kann sich fragen, wie ein solches Belohnungs- bzw. Bestrafungssystem didaktisch zu beurteilen ist. Und warum die nützliche Spinne für das Schlechte steht. Aber das gilt für alles im Schulzimmer. Mich haben weder die Spinnen noch die Sonnen langzeitgeschädigt. Und wenn Ihre Tochter im Unterricht stört, hat sie doch die Konsequenz zu Recht zu tragen, nicht? Offenbar funktioniert das Belohnungssystem, wenn sie betrübt ist. Reden Sie also nicht mit der Lehrerin, sondern mit der Tochter: Wenn du bis zu den nächsten Ferien nicht mehr störst, bekommst auch du eine Urkunde!
Nicole Althaus
Ricordo bene i «Bätzli», le figurine rotonde, alle elementari. Un sole era definito «molto buono». Un ragno il contrario. Ci si potrebbe chiedere come un tale sistema di premi e punizioni debba essere giudicato didatticamente. E perché il ragno utile sta per il cattivo. Ma questo vale per ogni cosa in classe. Né i ragni né i soli mi hanno causato danni a lungo termine. E se sua figlia disturba in classe, deve affrontarne le conseguenze, non è vero? A quanto pare il sistema di ricompensa funziona quando è arrabbiata. Quindi non parlate con l'insegnante, ma con vostra figlia: se non la disturberete più fino alle prossime vacanze, riceverete anche voi un certificato!
Stefanie Rietzler: Wie fänden es wir als Erwachsene, wenn unsere Chefin durchs Grossraumbüro stiefelte und für alle sichtbar Brav-sein-Kleberli im Team verteilte? Wahrscheinlich lächerlich, vielleicht sogar entwürdigend. Bei Kindern werden solche Systeme aber häufig genutzt, um sie zur Anpassung zu bewegen. Die Lehrerin handelt sicherlich in der besten Absicht, für eine ruhige und lernförderliche Arbeitsatmosphäre zu sorgen. Das Problem ist: Diese Systeme mögen Kinder motivieren, die sich ohnehin gut steuern können und denen die Schule leichtfällt. Für alle anderen bedeuten sie Frust und Blossstellung – und verfehlen damit ihren Zweck.
Stefanie Rietzler
Come ci sentiremmo noi adulti se il nostro capo passasse per l'ufficio open space e distribuisse adesivi di buona condotta a tutto il team? Probabilmente sarebbe ridicolo, forse addirittura degradante. Tuttavia, tali sistemi sono spesso utilizzati con i bambini per indurli a conformarsi. L'insegnante agisce sicuramente con le migliori intenzioni per creare un'atmosfera di lavoro serena e favorevole all'apprendimento. Il problema è che questi sistemi possono motivare i bambini che sono già in grado di controllarsi bene e che trovano la scuola facile. Per tutti gli altri, invece, causano frustrazione e imbarazzo, vanificando così il loro scopo.
Peter Schneider: Das können Sie tun. Und ihr erklären, was Sie von diesem bescheuerten Bonussystem für die Kleinen halten. Sie wird Sie gross anschauen und nicht verstehen, was Sie da reden. Denn der Smiley-Unfug ist in den Schulen offenbar schon so verbreitet, dass Sie schon sehr grundlegend argumentieren müssen, um dem etwas entgegenzusetzen. Was freilich auch nichts helfen wird. Haben Sekten nämlich erst mal eine kritische Grösse erreicht, wird man selber zum Sektierer, wenn man gegen den Irrwitz anzustinken versucht.
Peter Schneider
Potete farlo. E spiegatele cosa ne pensate di questo stupido sistema di bonus per i più piccoli. Ti guarderà male e non capirà cosa stai dicendo. Perché a quanto pare l'assurdità degli smiley è già così diffusa nelle scuole che per contrastarla bisogna argomentare in modo molto radicale. Il che, ovviamente, non servirà a nulla. Una volta che le sette hanno raggiunto una massa critica, si diventa settari a propria volta se si cerca di contrastare l'assurdità.


Il nostro team di esperti:
Nicole Althaus, 50 anni, è caporedattore di riviste e membro del comitato editoriale della "NZZ am Sonntag", editorialista e autrice. Ha fondato e gestito il blog delle mamme su "Tagesanzeiger.ch" ed è stata caporedattore di "wir eltern". Nicole Althaus è madre di due figli di 19 e 15 anni.
Stefanie Rietzler è psicologa, autrice ("Clever lernen", "Geborgen, mutig, frei") e dirige l'Academy for Learning Coaching di Zurigo. www.mit-kindern-lernen.ch
Peter Schneider, 62 anni, è editorialista, autore di satira, psicoanalista, docente privato di psicologia clinica all'Università di Zurigo e visiting professor di storia e teoria scientifica della psicoanalisi a Berlino.
Avete anche voi una domanda?
In questa sezione, gli esperti rispondono alle VOSTRE domande sulla genitorialità e sulla vita quotidiana con i bambini. Inviate un'e-mail a: redaktion(at)fritzundfraenzi.ch

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