Médias : 10 questions sur les téléphones portables, les tablettes et les PC
1. combien de temps mon enfant peut-il passer devant des écrans ?
En règle générale, c'est le mélange qui fait la différence. Tant que votre enfant rencontre souvent des amis, fait suffisamment d'exercice physique, fait ses devoirs, une session occasionnelle de tablette ou un épisode de «Paw Patrol» l'après-midi ne lui fera pas de mal. Les psychologues des médias de la Haute école des sciences appliquées de Zurich (ZHAW) ont développé la règle générale 3-6-9-12 à titre d'orientation : pas de consommation d'écran avant 3 ans, jusqu'à 6 ans, 30 minutes maximum par jour et avec des adultes, jusqu'à 9 ans, pas plus de 5 heures par semaine et pour les 10-12 ans, 10 heures maximum par semaine. La consommation de médias numériques devient préoccupante chez les jeunes à partir de 20 heures par semaine.
2. comment puis-je apprendre à mon enfant que le temps d'écran est maintenant terminé ? Il se déchaîne lorsque je lui retire la tablette !
Connaissez-vous cette situation, lorsque vous êtes vraiment plongé dans une tâche, une histoire ou une conversation ? Imaginez que quelqu'un vous dise : «Encore dix minutes» et qu'il éteigne l'appareil au bout de dix minutes exactement. Vous serez convaincu qu'il ne s'est pas encore écoulé cinq minutes ! Vous n'avez aucune notion du temps, vous étiez en plein milieu et n'avez peut-être même pas encore appuyé sur Enregistrer. Si c'est le cas pour vous en tant qu'adulte, que ressentira votre enfant, qui a encore plus de mal que vous à évaluer le temps qui passe ?
Essayez donc ce qui suit : Construisez un pont entre la réalité médiatique et la réalité extérieure. Ce pont permet à votre enfant de passer plus facilement d'un monde à l'autre. Asseyez-vous par exemple à côté de votre enfant, demandez-lui ce qu'il fait, immergez-vous un peu avec lui. Au lieu de fixer une limite temporelle, trouvez-en une qui se rapporte au film ou au jeu. Par exemple, terminer «à la fin du niveau» ou «après la prochaine scène» sont des délais plus tangibles que «dans cinq minutes». Il est probable que vous recevrez encore de la réprobation. Mais, espérons-le, sous une forme atténuée.
3. qu'est-ce que mon enfant apprend sur les médias à l'école ?
Actuellement, cela dépend en grande partie de l'école que votre enfant fréquente dans tel ou tel canton et de l'engagement des enseignants de votre établissement dans ce domaine. Le programme scolaire 21 définit les compétences que les élèves doivent acquérir au cours de leur scolarité obligatoire, de l'école enfantine à la 9e année incluse.
Les enfants devraient apprendre à utiliser les médias de manière créative en fonction de leur niveau.
Dans le module «Médias et informatique», il s'agit d'une part d'aborder et de réfléchir à l'utilisation des médias en dehors de l'école. D'autre part, il s'agit de préparer les élèves au monde du travail en leur donnant des compétences d'application et des connaissances de base en informatique, car celles-ci sont aujourd'hui «pratiquement nécessaires dans chaque métier», selon la Conférence des directeurs de l'instruction publique de Suisse alémanique. Dans ce contexte, les objectifs d'apprentissage évoluent avec les enfants.
Au cours du cycle 1, qui couvre les quatre premières années, y compris l'école maternelle, les compétences médiatiques ne doivent pas être enseignées dans une matière spécifique, mais être reprises de manière interdisciplinaire là où cela convient. Les objectifs du premier cycle sont par exemple d'apprendre aux élèves à allumer un appareil et à se connecter. Ou qu'ils apprennent à utiliser les médias de manière créative en fonction de leur niveau et à échanger sur leur propre expérience médiatique.
4. à partir de quand mon enfant peut-il avoir un smartphone ?
Il est fort probable que votre enfant vous dise dès l'école primaire qu'il a un besoin urgent d'un smartphone. En effet, l'étude suisse sur l'utilisation des médias MIKE 2019 montre qu'un quart des enfants de 6 à 9 ans ont déjà leur propre téléphone portable, les trois cinquièmes des 10-11 ans et les trois quarts des 12-13 ans. Et aujourd'hui, téléphone portable signifie presque toujours smartphone.
La plupart des pédagogues des médias conseillent toutefois que les enfants ne possèdent leur propre smartphone qu'à partir du moment où ils passent à l'école supérieure. Tout simplement parce qu'un smartphone n'est pas un téléphone portable, mais un ordinateur avec accès à Internet. Et avec le smartphone, l'utilisation des médias par les enfants échappe au contrôle parental. Il faut donc des enfants compétents en matière de médias. Et des parents qui ont confiance dans l'utilisation des médias par leurs enfants. C'est pourquoi même Tony Anscombe, expert en sécurité auprès de l'entreprise de logiciels antivirus AVG et donc en principe intéressé par de nombreux utilisateurs de smartphones, conseille : «Tenez bon le plus longtemps possible». Lui-même aurait fait patienter son fils jusqu'à ses 13 ans.
5. dois-je limiter l'utilisation du smartphone de mon enfant ?
Dans tous les cas, avant d'acheter un smartphone pour votre enfant, vous devez négocier et définir toutes les règles qui y sont liées. Rédigez un contrat sur vos règles d'utilisation individuelles - un contrat qui a été négocié ensemble et qui contient également des règles pour les parents. Votre enfant pourra ainsi l'accepter plus facilement.
Une chose est sûre : l'infraction et la peine doivent être clairement liées.
Vous trouverez un programme permettant de créer un tel contrat individuel sur mediennutzungsvertrag.de. Dans le contrat, vous pouvez par exemple stipuler que le téléphone portable ne peut pas être emmené dans la chambre de l'enfant la nuit ou que l'enfant doit mettre une partie de son argent de poche dans la facture.
6. le retrait des médias est-il une sanction juste ?
C'est là que les avis divergent. Les pédagogues ne sont pas d'accord sur la question de savoir si un retrait ne rend pas le dispositif encore plus excitant. Une chose est sûre : l'infraction et la punition doivent être clairement liées. Donc pas : «Si tu ne manges pas, tu devras te passer de ton portable pendant une semaine». Mais plutôt : «Tu as de nouveau apporté ton portable à la table du dîner et ainsi enfreint la règle que nous avions convenue - maintenant je te le retire jusqu'à ce soir». Là encore, cela aide bien sûr énormément si les règles ont été convenues ensemble et si les enfants ont également accepté les conséquences possibles.
7. est-il utile d'installer des filtres Internet pour le PC et le téléphone portable ?
Les filtres peuvent être un complément important. Ils empêchent, dans une certaine mesure, votre enfant de tomber par inadvertance sur des contenus pornographiques ou violents. Les filtres ne peuvent pas empêcher votre enfant de rechercher délibérément ces choses et d'utiliser pour cela des connexions WLAN publiques et d'autres appareils. En outre, tous les filtres peuvent être désactivés - les instructions à ce sujet se trouvent sur Youtube. Les filtres ne remplacent donc en aucun cas les discussions et la confiance entre parents et enfants. Dites à votre enfant pourquoi vous installez un filtre. Et demandez-lui de venir vous voir s'il rencontre quelque chose qui lui semble étrange.
8. être compétent en matière de médias signifie-t-il que je dois être au courant de toutes les tendances ?
Non, c'est pour cela que vous avez votre enfant. C'est lui l'expert et il expliquera volontiers sa nouvelle application préférée, le jeu frénétique et la nouvelle star de YouTube si vous l'écoutez avec un intérêt sincère. Si vous devenez ainsi l'interlocuteur de votre enfant, il vous laissera également lui parler des risques éventuels. Car en tant que parents, vous devriez bien sûr déjà les connaître.
9. comment pouvons-nous, en tant que parents, donner l'exemple en matière d'utilisation des médias numériques ?
C'est maintenant que ça se corse : demandez-vous combien de temps vous passez vous-même sans médias pendant votre temps libre. Comment vous détendez-vous ? A quelle fréquence êtes-vous injoignable ? Soyez conscient que votre enfant vous observe attentivement dans votre utilisation des médias. Il est très probable que votre enfant copiera vos préférences et votre comportement.
Les enfants sont habitués à ce que des règles différentes soient appliquées dans des endroits différents.
Tenez-vous donc à l'écart dans la mesure du possible - et proposez de nombreuses alternatives à la consommation de médias : des jeux en commun, des activités créatives, être dehors, rencontrer des amis - et donnez l'exemple. Selon Tony Anscombe, environ 41 % des enfants ont déclaré, dans le cadre d'une enquête européenne, que leurs parents étaient trop souvent et trop longtemps sur leur téléphone portable et qu'ils avaient l'impression de passer autant de temps sur leur téléphone portable qu'avec eux. Il est donc d'autant plus important que votre enfant sache qu'il existe aussi des possibilités sans médias pour passer son temps libre.
10. que faire si mes enfants ont plus de droits chez des amis qu'à la maison ?
Les enfants sont habitués à ce que les règles soient différentes d'un endroit à l'autre. Si votre enfant peut faire chez des amis des choses que vous jugez vraiment douteuses, parlez-en à leurs parents. De manière générale, il est bon que les parents discutent ensemble de la consommation médiatique de leurs enfants. Vous découvrirez ainsi si votre enfant exagère parfois en affirmant par exemple : «Mais tous les autres ont le droit de faire ça».
Jürgen Sleegers, pédagogue des jeux médiatiques, propose que les parents se réunissent en groupes et jouent ensemble aux jeux informatiques de leurs enfants. Ceux qui s'y connaissent auraient une bonne base de discussion - et apprendraient en plus à s'amuser.
