Les offres numériques améliorent-elles les compétences en lecture ?

Comment l'intelligence artificielle change-t-elle l'apprentissage à l'école ?

L'intelligence artificielle et l'apprentissage automatique sont les mots-clés d'une véritable révolution technologique. Les ordinateurs et les machines se chargent de plus en plus de tâches de routine à notre place.

Les statistiques actuelles du marché du travail montrent déjà que les compétences qui ne peuvent pas être simplement prises en charge par un ordinateur sont de plus en plus demandées. Il s'agit notamment de la créativité, de la résolution de problèmes, des compétences sociales et émotionnelles.

L'école devrait donc mettre davantage l'accent sur des formes d'apprentissage permettant précisément d'acquérir ces compétences. L'éducation du futur peut aussi signifier travailler en tandem avec l'ordinateur. A l'école, il s'agit de donner aux enfants les compétences nécessaires pour que, à l'avenir aussi, ce soient les hommes qui donnent le ton et non les machines.
Dominik Petko

Je pense que la demande d'introduire l'informatique comme matière dès la première année est exagérée.

Stefan Aufenanger

Quelle est l'importance de l' apprentissage de la programmation pour les enfants ?

Je pense que l'importance de la programmation dans la société est surestimée. Nous avons de plus en plus affaire à des systèmes qui se développent d'eux-mêmes et qui rendent inutiles nos propres connaissances en programmation. L'exigence d'introduire l'informatique comme matière dès la première année scolaire me semble exagérée. Pour les enfants, la programmation doit être une activité qu'ils apprécient avant tout. Le moment opportun pour cela dépend de l'enfant et de son développement.
Stefan Aufenanger

Pourquoi devrais-je encore aller à la bibliothèque avec mon enfant aujourd'hui ?

Il existe d'innombrables offres pour encourager l'utilisation des médias numériques : Maker-Spaces, gaming et coding, lecture numérique et storytelling, ateliers de podcast et de film, réalité virtuelle et augmentée pour tous.

De nombreux programmes visant à renforcer les compétences médiatiques jettent également un regard derrière les coulisses des médias, sensibilisent les jeunes à la protection des données, à la sphère privée et aux conséquences personnelles de la consommation de médias. Les réflexions à ce sujet sont souvent plus facilement acceptées par les bibliothèques que par les parents.
Heike Ehrlicher, directrice de l'Association des bibliothèques suisses Bibliosuisse

Les offres numériques peuvent-elles aider à améliorer les compétences en lecture ?

Partout où une compétence doit être entraînée de manière ciblée et individuelle, les offres numériques me semblent judicieuses, par exemple lorsqu'il s'agit d'apprendre le vocabulaire de base. Elles peuvent décharger les enseignants et sont également très motivantes pour de nombreux élèves, car ceux-ci reçoivent immédiatement un feedback sur leurs performances. Pour l'enseignement de la littérature, il n'existe pas encore d'offres numériques convaincantes.
Christine Tresch