«Au secours, l'institutrice de nos enfants utilise un système de smiley !»

Nicole Althaus: Ich erinnere mich gut an die «Bätzli», die runden Kleber, in der Primarschule. Eine Sonne hiess «sehr gut». Eine Spinne das Gegenteil. Man kann sich fragen, wie ein solches Belohnungs- bzw. Bestrafungssystem didaktisch zu beurteilen ist. Und warum die nützliche Spinne für das Schlechte steht. Aber das gilt für alles im Schulzimmer. Mich haben weder die Spinnen noch die Sonnen langzeitgeschädigt. Und wenn Ihre Tochter im Unterricht stört, hat sie doch die Konsequenz zu Recht zu tragen, nicht? Offenbar funktioniert das Belohnungssystem, wenn sie betrübt ist. Reden Sie also nicht mit der Lehrerin, sondern mit der Tochter: Wenn du bis zu den nächsten Ferien nicht mehr störst, bekommst auch du eine Urkunde!
Nicole Althaus
Je me souviens très bien des «bätzli», ces autocollants ronds, à l'école primaire. Un soleil, c'était «très bien». Une araignée, c'était le contraire. On peut se demander comment un tel système de récompense ou de punition peut être jugé didactiquement. Et pourquoi l'araignée utile représente le mal. Mais cela vaut pour tout dans une salle de classe. Pour ma part, ni les araignées ni les soleils ne m'ont causé de dommages à long terme. Et si votre fille dérange en classe, elle doit en assumer les conséquences à juste titre, non ? Apparemment, le système de récompense fonctionne lorsqu'elle est affligée. Ne parlez donc pas à l'enseignante, mais à votre fille : si tu ne déranges plus jusqu'aux prochaines vacances, tu recevras toi aussi un certificat !
Stefanie Rietzler: Wie fänden es wir als Erwachsene, wenn unsere Chefin durchs Grossraumbüro stiefelte und für alle sichtbar Brav-sein-Kleberli im Team verteilte? Wahrscheinlich lächerlich, vielleicht sogar entwürdigend. Bei Kindern werden solche Systeme aber häufig genutzt, um sie zur Anpassung zu bewegen. Die Lehrerin handelt sicherlich in der besten Absicht, für eine ruhige und lernförderliche Arbeitsatmosphäre zu sorgen. Das Problem ist: Diese Systeme mögen Kinder motivieren, die sich ohnehin gut steuern können und denen die Schule leichtfällt. Für alle anderen bedeuten sie Frust und Blossstellung – und verfehlen damit ihren Zweck.
Stefanie Rietzler
Que penserions-nous, en tant qu'adultes, si notre chef se promenait à pied dans le bureau paysager et distribuait des autocollants de bonne conduite dans l'équipe, à la vue de tous ? Probablement ridicule, peut-être même dégradant. Mais chez les enfants, de tels systèmes sont souvent utilisés pour les inciter à s'adapter. L'enseignante agit certainement avec la meilleure intention du monde, celle de veiller à une atmosphère de travail calme et propice à l'apprentissage. Le problème, c'est que ces systèmes peuvent motiver les enfants qui savent déjà bien se diriger et pour qui l'école est facile. Pour tous les autres, ils sont synonymes de frustration et d'humiliation - et manquent donc leur objectif.
Peter Schneider: Das können Sie tun. Und ihr erklären, was Sie von diesem bescheuerten Bonussystem für die Kleinen halten. Sie wird Sie gross anschauen und nicht verstehen, was Sie da reden. Denn der Smiley-Unfug ist in den Schulen offenbar schon so verbreitet, dass Sie schon sehr grundlegend argumentieren müssen, um dem etwas entgegenzusetzen. Was freilich auch nichts helfen wird. Haben Sekten nämlich erst mal eine kritische Grösse erreicht, wird man selber zum Sektierer, wenn man gegen den Irrwitz anzustinken versucht.
Peter Schneider
C'est ce que vous pouvez faire. Et lui expliquer ce que vous pensez de ce système de bonus stupide pour les petits. Elle vous regardera avec un grand sourire et ne comprendra pas ce que vous dites. Car la bêtise des smileys est manifestement déjà tellement répandue dans les écoles que vous devrez argumenter de manière très fondamentale pour y opposer quelque chose. Ce qui n'aidera pas non plus. Car une fois que les sectes ont atteint une taille critique, on devient soi-même sectaire si l'on tente de s'opposer à la folie.